月光曲第二課時教學設計4份4(編輯修改稿)
2025-08-15 15:51 本頁面
【文章內容簡介】 好。這樣純熟的技藝，這樣深沉的感情，只有貝多芬才能做到。當時貝多芬正在鎮(zhèn)上演出。貝多芬沒有直接回答，他想到了什么（板書：激動） ⑨這時貝多芬用什么來回答盲姑娘的問話（琴聲）（板書：第二首即《月光曲》。） 。 ①讓學生默讀，找出課文中哪些是描寫《月光曲》的內容。 貝多芬在怎樣的環(huán)境里彈奏《 月光曲》的 為了描寫這環(huán)境，文中用了個什么詞清幽。解釋：清幽。 引導學生體會當時的環(huán)境。讓學生說出，在這茅屋里，此時能看到什么，聽到什么（板書：月光、琴聲）知道這是實實在在的事物。（板書：事物） ②在這清幽的月光下，聽著美妙的琴聲，皮鞋匠好象看到什么 月光正從水天相接的地方升起來，這時的海面是平靜的。微波粼粼，灑遍銀光。（板書：月亮初升的海面出示圖①） （月亮越來越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。） 忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪，寧靜被破壞了。 ③盲姑娘仿佛看到了什么 5 月光照耀下的波濤洶涌的大海。（板書：波濤洶涌的大海，出示圖②）看到這些現象是由月光、琴聲產生的聯想。（板書：聯想）此時樂曲的彈奏是怎樣的呢（放錄音，老師范讀，學生體會） ④聽到這首樂曲，盲姑娘的神態(tài)怎樣 （睜得大
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