小學(xué)五年級語文教案教學(xué)設(shè)計(jì)資料(編輯修改稿)
2025-08-15 15:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 3）我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。 丟掉 了老牛破車，就是丟掉落后，不能丟寶塔山頂天立地的脊梁，就是要把延安精神發(fā)揚(yáng)光大。 （ 4）如果一旦失去你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔 （講失去延安精神的嚴(yán)重性。） （ 5）第六節(jié)的三個(gè)追尋。 （追尋延安，就是追尋信念，追尋溫暖，追尋光明。詩句中的延安仍指延安精神。） 在深入理解重點(diǎn)詩句的意思后，可用引讀的方法指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 四、參考資料 4 難忘延河 祈念曾（新聞工作者，現(xiàn)居深圳） 《延安，我把你追尋》是我 8年前的一首詩作，沒想到被選入人民教育出版社新編的第 12冊語文課本中?；貞涍@首詩的寫作過程，心中再次涌起火辣辣的激情和沉甸甸的思索 1968年，我從北京大學(xué)中文系畢業(yè)，分配到陜西工作。我曾多次到延安參觀采訪。當(dāng)時(shí)，正是十年動亂時(shí)期，延安的面貌變化不大。 1974年我到延安采訪，那里的人民依然比較貧困，我心里難過極了。歸來后，寫一首《延安，我為你哭泣》的詩，留在我的日記本上。粉碎四人幫以后，撥亂反正，改革開放，延安的面貌
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