天鵝的故事說課設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2025-08-15 15:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鵝不顧自己，帶頭破冰；其他天鵝看到這種情景，也集體破冰。 middot。教師的朗誦奠定了學(xué)習(xí)的基調(diào)，同時教師也給予學(xué)生實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，抓 住最能打動自己的字詞、句子等。學(xué)生學(xué)習(xí)語文如同在黑暗中行走，需要教師直接的幫助、切實(shí)的指導(dǎo)，使課堂教學(xué)有效進(jìn)行。 4 2．抓住第 5自然段，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過讀句、抓詞、談感受的方法引導(dǎo)學(xué)生扣住胸脯和翅膀、騰空而起、石頭似的感受老天鵝不懼困難的行動，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，同時抓住學(xué)生的想法，引發(fā)質(zhì)疑老天鵝可不可以不這么做？文中寫了，其他的鳥有的已經(jīng)飛走了，他們也飛走不行嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生再次讀文進(jìn)行討論，學(xué)生通過讀文會發(fā)現(xiàn)，寒流時突然來的，別的地方可能也是這樣的情況；即使飛到其他地方并沒有凍上，也有可能出現(xiàn)其他的困難。 那此時此刻，你就是這只老天鵝，你為什么一定要這么做？ 我要為大家做個榜樣，我要讓大家知道遇到困難要主動地想辦法。 （ 3）教師范讀此段：讓我們閉上眼睛，在我們的腦海里慢慢地放映這只老天鵝接二連三撞擊冰面的鏡頭。 就是這樣一次、兩次、三次，如果在繼續(xù)下去，會怎樣？ 引導(dǎo)學(xué)生在想象中提高認(rèn)識，體會老天鵝的頑強(qiáng)精神，再將自己此時此刻的感受表達(dá)出來。 middot。教師的朗讀、學(xué)生的想象，把學(xué)生帶入了那個情境，學(xué)生的心靈受到震撼，與天鵝展開了心靈的對話，配以感情朗讀，傳達(dá)出自己的那份感動。 5 （ 4）面對這
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