盧溝橋烽火教學設計資料(編輯修改稿)
2025-08-15 15:49 本頁面
【文章內容簡介】 辱的歷史，也成功地集中了學生的注意力，學生憤慨的情緒一下子被 3 激發(fā)起來了，同時被激起的，還有與守城官兵同仇敵愾的心理?？梢哉f視頻展示為學習新課揚帆導航。） 過渡：看到大家意猶未盡的表情，我知道大家一定很想知道當時的詳細情形，是嗎？下面我們一起來學習盧溝橋事變的詳細經過。 瀏覽 2mdash。5自然段，邊讀邊畫出表示時間關系的詞句。 交流并相機板書： 1937年 7月 7日深夜 第二天凌晨 當天晚上 品味讀第二段，畫出描寫 敵我雙方舉動的關鍵詞語，然后就其中一個時間段里的戰(zhàn)事情況進行小組討論，把討論的結果填在發(fā)下來的表格里。同時，思考并交流你在學習過程中還能體會出什么？ （語文課堂要努力營造自主、合作、探究的學習氛圍，安排學生的自讀、小組討論、集體交流，從而讓學生自己去感悟敵軍的蓄意挑釁、無理取鬧；我軍的義
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