記金華的雙龍洞教學設計資料(編輯修改稿)
2024-08-15 02:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流與雙龍洞的關系。） ⑶齊讀課文第二段，體會途中美麗的景色。 三、學習課文第三段。 接著我們來到雙龍洞洞口，看到了洞口以及外洞的情景： 第三段，思考： 5 ⑴課文哪幾句分別寫了洞口和外洞的情景？ ⑵洞口與外洞分別有什么特點？ ⑶從哪些詞句反映這個特點？ ：洞口（板書寬）外洞（板書大） 四、學習課文第四段。 ？（孔隙） ，思考： ⑴作者是怎樣寫這個孔隙的？（分層：四層） ⑵孔隙有什么特點？ ： ⑴作者是怎樣寫這個孔隙的？ 第一層發(fā)現(xiàn)孔隙第一句 第二層孔隙大小 2一 4 第三層進出孔隙 5 第四層經(jīng)過感受 6一 10 ⑵孔隙有什么特點？（窄）課文是怎樣寫這個特點？ ①孔隙指很小的洞。裂縫說明窄小。 ②小船這個小字突出窄小。 ③進洞方法正因為窄小才采用的。 6 ④第四層中哪個詞最能反映孔隙窄?。浚ㄙN）貼能不能換躺？為什么？（貼說明孔隙低得不能再低了。）還有擠壓、稍微、準會是寫什么？（感受）孔隙如此窄小，進洞的方法又是如此少見，所以作者感到怎樣？（好奇） 。 。 五、作業(yè)。 。 。 （）的映山紅（）的石
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