蝸牛學藝教學設計資料(編輯修改稿)
2025-08-15 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)。要求：讀準字音，讀通課文。 自由讀課文賽讀 5~ 9~12節(jié)（分組） 師：課 文讀的這么好，里面的生字你肯定認識了學生字：泳、浪、似、罷 四、寫字過渡：小朋友識字的本領可真大，下面來看看寫字的本領怎么樣（出示田字格，寫泳。）師：我們要把字寫的漂亮，就要按田字格的位置一筆一劃的寫。 五、拓展說話過渡：看到大家都這么認真地寫字，小蝸牛也要看看啦， 。一 。你看它爬過坡，越過嶺，來到我們中間啦！ 學生字：越、嶺教新詞：翻山越嶺 師：你看，小蝸牛爬呀爬，翻山越嶺，去找全才師傅，它找到了嗎為什么 4 師：對呀，會飛、會跑、會跳、會游泳的全才師傅是沒有的。你覺得這只蝸牛怎 么樣把你的想法說給周圍的小朋友聽。 自由交流指名交流 （出示畫面）師：這時又來了一些小動物，蝸牛怎么做呢如果你想好了，可以把它告訴聽課的老師，也可以告訴好朋友或我。 學生交流。 六、總結鞏固過渡：小蝸牛要是像現(xiàn)在這樣學本領，我想它一定會學到許多本領的。那么，這節(jié)課上大家的本領學得怎么樣 讀詞。師總結：像現(xiàn)在這樣，我們每天學一點兒，一點兒再加一點兒，日積月累
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