蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-12 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島——臺灣。臺灣四面環(huán)海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國。臺灣不僅以它獨特的風(fēng)景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊也相當(dāng)?shù)呢S厚。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風(fēng)趣的臺灣民間歌舞《杵舞》。二、多媒體播放舞蹈《杵舞》師：同學(xué)們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺灣民間歌舞《杵舞》。那臺灣名歌又具有怎樣的特點呢？今天我們就要來學(xué)習(xí)臺灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們一同來看看吧。三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。聽時：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？聽第二遍時，請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風(fēng)趣的情緒。請大家隨范唱輕聲學(xué)唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風(fēng)趣的情感。四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)請大家討論歌中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區(qū)別？請大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。分組討論：創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞。交流演唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。師：同學(xué)們編得可真好，在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢？請學(xué)生來總結(jié)。時間過得可真快，下節(jié)課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鸝鳥》，老師還準(zhǔn)備了一些臺灣校園歌曲的大點播，你們說好不好。最后：在《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。第四篇：《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)設(shè)計各位評委老師大家好：今天我說課的題目是人民音樂出版社二年級上冊的一首學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程等幾方面來闡述我的說課。首先是說教材的地位和作用，《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌為 ｂE調(diào)，四二拍，是一首風(fēng)趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。根據(jù)新課標(biāo)的要求及學(xué)生的實際情況，我確立了本堂課的教學(xué)目標(biāo)為：：對歌曲中出現(xiàn)的小切分、前八后十六、換氣記號等樂理知識進行一定的了解和掌握，并能夠用圓潤的聲音，自信大膽的充滿感情的演唱歌曲。：通過對歌曲的歌詞旋律的賞析，引導(dǎo)學(xué)生相互溝通，開展歌曲創(chuàng)編活動，讓學(xué)生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力。：通過對《 蝸牛與黃鸝鳥》這首歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。為了更好地完成我的教學(xué)目標(biāo)，我確立本堂課的教學(xué)重點是學(xué)生能夠用沉穩(wěn)的氣息，完整并有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點則是歌曲中小切分、前八后十六、換氣記號等樂理知識的了解及掌握。下面說一下學(xué)情，我所面對的是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一時期的學(xué)生從生活體驗，聆聽感受與情感表達上都有了較大的提高，所以我將充分運用多種形式來調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性與參與性,在課堂上達到師生互動,盡最大的程度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造特性。作為一名合格的音樂教師，不僅要教會學(xué)生如何學(xué)唱，還要懂得對學(xué)生的音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)。所以本堂課我采用的教法是欣賞法、聆聽法、以及啟發(fā)法。既有效地獲得音樂文化知識,又陶冶愉悅了情感
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1