小學四年級語文教案——學會解釋教學設計(編輯修改稿)
2025-08-15 00:37 本頁面
【文章內容簡介】 看見了總是說：你不好好學習功課，看起閑書來倒挺有勁。如果你是陳文彬，你該如何向爸爸解釋呢？ 3 ??李東方放學回家，路上看到一個小妹妹跌 倒了，便跑過去把她扶起來。一位阿姨走出來，不高興地說：你怎么把我的孩子碰倒了？假如你是李東方，你該如何向這位阿姨解釋 ? ??4?同桌之間根據(jù)擬定的提綱，相互練說。（教師參與討論，適時指導。） ??評點學生自主學習，選、思、議、說，參與教學的全過程。讓學生通過合理想像，激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)表獨立見解，并相互補充完善。 ??三、模擬情境，角色體驗 ??學生分組，根據(jù)自己所選的內容進行口語交際實踐。實踐中要注意體態(tài)端莊大方，注意口頭語言與面部表情的結合，必要時還要輔以動作。教師相機糾正雙方的語病，幫助學生順利完成交際 過程。 ??評點模擬情境，角色體驗是重要的環(huán)節(jié)。通過情境創(chuàng)設，交際
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