關(guān)注學(xué)生主體加強自主實踐——愛因斯坦與小女孩第一課時教例評析(編輯修改稿)
2025-08-15 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：聯(lián)系前三句，最后一段這句話你是怎樣理解的呢 生：小女孩與愛因斯坦之間由不熟悉，到越來越熟悉。 師：他們最后熟悉到了什么程度，你是從哪看出來的 生：從每天都坐坐，可以看出小女孩已經(jīng)成了愛因斯坦的?？汀? 生：他們已經(jīng)成了好朋友 生：他們互相幫助，誰也離不開誰 師：你看到了嗎都看到他倆在做些什么呀 生：我看到小女孩在教愛因斯坦怎樣穿戴。 6 生：我看到小女孩在教愛因斯坦如何放東西和布置房間。 生：我看到的是愛因斯坦在教小女孩做數(shù)學(xué)作業(yè)。 [教師用抓住段首主題句聯(lián)系上下文對照閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生從整體上揣摩、發(fā)現(xiàn)作者的寫作思路和表達方法，潛移默化地幫助學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)上把握課文，并用你看到了嗎都看到他倆在做些什么嗎啟發(fā)學(xué)生想象，間接地檢查學(xué)生對課文的把握程度。 ] 師：大家真會讀書，能邊讀書邊思考，下面我們要通過朗讀來體會人物的思想感情，通過朗讀表達人物的思想感情。 師：請大家再讀課文，自由選擇給你留下深刻印象的一次交往，用自己喜歡的方式讀一讀，看看能讀出哪些新體會（學(xué)生自找、自讀、自練，準備交流；師來回巡視） 師：咱們來交流一下讀后的 體會吧！ 生：我印象最深的是第一次交往：愛因斯坦在冷不丁被小女孩一撞的情況下，抬起頭，友好地沖小女孩一笑： lsquo。對不起，小姑娘，是我不小心。 rsquo。他有著寬容、坦蕩的胸懷。 師：那就請你來為大家讀一讀這部分吧！ 7 生：我印象最深的是第三次交往：愛因斯坦作為世界著名的大科學(xué)家，虛心接受小女孩的教誨，穿戴得整整齊齊，還在請小女孩作客，多么平易近人??！我想讀讀這一部分。 （指導(dǎo)生有感情地讀第三次交往的有關(guān)句子。） 生：給我留下深刻印象的是第二次交往。我最想讀的是聽了這話，愛因斯坦那深陷 的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉： lsquo。你說得對，我是不會對付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。rsquo。這一句。（該生有感情地讀這句） (出示句子：聽了這話，愛因斯
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