小學(xué)四年級語文教案——貓教學(xué)設(shè)計之二(編輯修改稿)
2025-08-14 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 接問：課文中是怎樣描寫貓的貪玩的？（找出并板書重點詞語：一天一夜、任憑也。） （ 5）再問：貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？（找出并板書重點詞語：閉息凝視、非不可。） （ 6）追問：為什么從閉息 凝視、非不可這些詞句中可以看出貓是盡職的？（討論后明確：從閉息凝視可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神；從非不可可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。） （ 7）提問：課文在寫貓的老實與貪玩之間，貪玩與盡職之間是用一個什么詞連起來的？（討論后明確：連接老實、貪玩和盡職這三個內(nèi)容的詞是可是，懂得可是這個詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。） （ 8）輕讀課文，思考：貓的老實、貪玩、盡職的性格與古怪有什么關(guān)系？（討論后明確：老實與貪玩是一對矛盾，貪玩與盡職也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓 的身上，因此，貓的性格是古怪的。） （ 9）集體有感情地朗讀第一節(jié)。 5 （ 10）指名讀第二節(jié)，思考并討論：貓高興時給人的感覺是什么？（結(jié)合解釋：溫柔可親。）課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的溫柔可親的？（板書：蹭、跳、叫喚、咕嚕。） （ 11）提問：這里的幾條小梅花指的是什么？為什么將腳印比作小梅花？這個比喻表達了作者怎樣的心情？對貓的叫喚用了豐富多腔、變化多端來形容，可以看出什么？（討論后明確：作者把貓的腳印比作小梅花，把貓的叫聲說成豐富多腔、變化多端，可見作者是多么喜愛貓。） （ 12）再問
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