20xx小學四年級語文教案——羅盛教教學設計之二(編輯修改稿)
2025-10-01 09:44 本頁面
【文章內容簡介】 第一次 救 羅盛教 第二次mdash。mdash。mdash。mdash。rarr。朝鮮兒童 〔犧牲〕 第三次 〔得救〕 教師引導2 ①利用羅盛教救人的動詞填空練習體會羅盛教的精神?！ 、谡埬阌懈星榈刈x出救人的句子?！ W生活動 ?、偻瓿删毩暡⒔涣鳌！ 、谟懈星榈乩首x羅盛教救人的句子體會羅盛教的精神?！ 〕鍪咎羁眨骸 玻薄钞斄_盛教知道出了事，便〔急忙〕跑向河邊。他〔一邊〕飛奔，〔一邊〕脫棉衣?！裁偷亍程氡吡?，在湍急的水流中摸孩子。 〔２〕為了盡快將孩子救上岸，他鉆出水面吸了口氣，便〔立刻〕又鉆了下去。過了一會兒，孩子被托了上來。不料冰塌了，孩子又掉入水里?！ 玻场畴m然他已被凍得發(fā)紫，但為了救孩子，他〔深深地〕吸了口氣，第三次鉆入水中。過了好一會兒，孩子被頂了出來?！ 〗處熞龑? ?、贋榱司群⒆?，羅盛教將自己的生命置之度外，三次鉆人水中，作者分別用了哪三個動詞描寫他救孩子的？圈出?！ 、隗w會羅盛教分別在怎樣的情況下搶救孩子的?！ W生活動：分小組朗讀并討論?！ 〗涣鞒鍪荆骸 玻薄趁骸 脖滤芗?，不知孩子沖到哪里去了，水下光線很暗，眼睛看不見，尋找困難?！场 ≌埓?
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