去打開大自然綠色的課本教案(編輯修改稿)
2024-08-14 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 6） ①齊讀第 6節(jié)。 ②弄清作者將大自然比作綠色的課本的原因。 ③指導(dǎo)朗讀：語調(diào)要熱烈、高昂些。 四、作業(yè)： 有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 讀生字詞。正音：芬，覽，馨。 二、總結(jié)課文 分層并概括每一層的意思。 一（ 1）寫可愛的祖國召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。 二（ 2－ 5）寫只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然會給我們以豐富的饋贈的。 三（ 6）進(jìn)一步號召孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。 這是一首清新明快的現(xiàn)代詩歌，在寫法上有什么特點(diǎn) ①反復(fù)。 ②押韻。 5 ③擬人手法。 找一找課文第三、四節(jié)中擬人化的詞： 聯(lián)歡相聚以及青山綠水說的話，用的就是擬人的表達(dá)方法。 我們再來看這樣一段話： 紅柳頑強(qiáng)地開出淡紅色的小花，向著太陽微笑。大風(fēng)暴一次又一次地襲擊，她們的根卻越扎越深，花兒也開得一次比一次更鮮艷，美麗！倔強(qiáng)的紅柳，決不讓沙丘向草原移動半步！ 指名分析一下這一句中的擬人手法的運(yùn)用： 這里就把紅柳當(dāng)成了人來寫，頑強(qiáng)地、向著太陽微笑、越扎越深、倔強(qiáng)的、決不讓等
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