六年級(jí)語文下冊(cè)教案——兩小兒辯日一文教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生去感受、體驗(yàn)文本。） 三、通讀、參讀，潛心會(huì)文 要想清楚的知道這篇文言文的內(nèi)容，我們還需要一個(gè)小幫手，誰知道這個(gè)幫手是什么（在此滲透學(xué)習(xí)古文的簡(jiǎn)單方法如：查字典、問老師、看注釋等） 我們借助注釋，自由讀課文，遇到不懂的地方，你可以聯(lián)系上下文的意思進(jìn)行猜想，可以給老師提出來，也可以和小組的同學(xué)商量。 （放手讓學(xué)生探討課文中的疑難，通過各種途徑來解 疑、釋疑） 組織交流，結(jié)合學(xué)生不懂的地方，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 （學(xué)生通過自由探討得到的認(rèn)識(shí)、理解，需要老師進(jìn)行整合、補(bǔ)充，因此，老師在學(xué)生討論之后，要用比較準(zhǔn)確的語言讓學(xué)生突破疑難，從而讓學(xué)生對(duì)每個(gè)問題得到一個(gè)完整、清晰、正確的理解） 4 出示孰、汝明白其意思。提問：在你積累的詞語中有哪些詞也當(dāng)你講（君看一葉舟、子非吾友也、您好、任爾東西南北風(fēng)）文章中的你指誰你對(duì)他了解嗎 四、研讀、精讀，深入情境
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