五年級語文教案——鼎湖山聽泉教學(xué)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的輕聲自由讀第二自然段，試著給第二自然段分層（討論交流：泉聲響、泉水多、泉聲美） 指名讀第一層，說說讀了這一層你體會到泉聲怎樣。（板書：泉聲響）齊讀這句話。 自由讀第二層，想一想不絕于耳是什么意思從這個詞你體會到泉水怎樣（板書：泉水多）還可以從哪兒看出泉水多出示句子： 進山一看，草叢石縫，到處都涌流著清亮的泉水。有時幾股泉水交錯流瀉，遮斷路面，我們尋找著 墊腳的石塊跳躍著前進。 這兩句話中的涌流和流瀉能互換嗎它們有什么不同 讀這兩句話，體味我們尋找著墊腳的石塊跳躍著前進，與泉水嬉戲的情趣。 請同學(xué)們看插圖，聽老師讀第三層，你覺得景色如何美在哪兒 三、練習(xí)鞏固 出示檢測題 各小組根據(jù)檢測題復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準備迎接檢測。 四、檢測反饋 實施檢測，各人獨立完成檢測題。 5 評比完成檢測題的情況。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文第四自然段。 理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，通過想像感受泉聲的美妙，增強熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 默
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