小班的方案教學(xué)(精選8篇)(編輯修改稿)
2024-08-09 00:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 ，培養(yǎng)邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：顏色 (紅、黃、藍(lán) )，形狀 (正方形、圓形 )，大小 (大號(hào)、小號(hào) )的 紐扣若干。 ：幼兒人手一份同上的紐扣。 。 。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。 ，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣 ?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。 )教師小結(jié)紐扣的特征。 ，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。 ，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類(lèi)，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。 二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。 ，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)： “ 我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友。 ” 請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友 ?(因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征 ) ：找找好朋友。師： “ 讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。 ”( 以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望 )教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。 ① 示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō)： “ 你能讓它們成為好朋友嗎 ?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 ” ② 集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正 。黃、圓與紅、圓 。藍(lán)、大與藍(lán)、小 。圓、小與正、小 。??請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。 (由于放成一堆的紐扣總類(lèi)繁多，因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而出可以作為分類(lèi)依據(jù)的幾種分類(lèi)方法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的不同方法。 ) ：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。 三、自由分類(lèi)活動(dòng)。 ，可以按照 自己想要分的類(lèi)別進(jìn)行活動(dòng)。 。 (活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類(lèi)方法對(duì)紐扣進(jìn)行不同形式的分類(lèi)進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化 ) 活動(dòng)延伸： 。 ，超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類(lèi)的。 小班的方案教學(xué)篇 6 設(shè)計(jì)意圖 : 這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂(lè)的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通 過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。 活動(dòng)目標(biāo)： 使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。 體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 梨子小提琴若干、課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 師：有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了，你們想知道它是誰(shuí)嗎 ?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來(lái)好嗎 ?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn) ) 二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。 出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述。 師：瞧 !它是誰(shuí)呀 ?它手里抱的是什么 ?大家來(lái)猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢 ? 出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè)。 師：小松鼠把梨子做成了什么 ?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎 ?(點(diǎn)擊響音樂(lè)，音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn) )音樂(lè)好聽(tīng)嗎 ?聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè)，你想干什么 ?這美妙的音樂(lè)傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢 ?咱們一起來(lái)看一看。 出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后的變化。 師：瞧 !狐貍在干什么 ?獅子在干什么 ?它們聽(tīng)到音樂(lè)了嗎 ?美妙的音樂(lè)傳到了狐 貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后會(huì)怎么樣 ? 出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè)。 都有誰(shuí)被這美妙的音樂(lè)迷住了呀 ?(點(diǎn)擊音樂(lè)中斷 ,梨籽從小提琴上掉下來(lái) )咦 ?什么東西掉下來(lái)了 ?小動(dòng)物們看到掉下來(lái)的梨籽會(huì)怎么辦 ? 出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。 師：瞧 !它們拿梨籽做什么了 ? 出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 3 篇活動(dòng)方案 師：他們看到梨樹(shù)上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢 ? 出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。 師：都有誰(shuí)在拉小提琴 ?森林里的小 動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì)怎么樣 ? 三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。 森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀 ?今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。 分組練習(xí)給同伴講故事。 每
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