5年級語文上冊教學(xué)計劃五篇(編輯修改稿)
2024-08-08 11:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 劃要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育為核心，以 “ 加強自身修 煉，打造，提高教研效益。 ”為總體工作目標，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，進一步提升語文學(xué)科教學(xué) 質(zhì)量，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。 二、主要內(nèi)容 一個核心：研究、推行 “ 自主課堂 ” ，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。 八個重點：高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。 三、主要工作 (一 )實施和推進 “ 自主課堂 ” ，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂 學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新版《課程標準》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)活動 中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負責(zé)的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文 “ 自主課堂 ” 教學(xué)模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn) 90%以上的教師能熟練運用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式。 (二 )強化教研指導(dǎo)，確保教研實效 教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落實 “ 問題即課題 ” 的指導(dǎo)思想，牢固樹立并落實 “ 解決問題就是創(chuàng)新 ” 的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。 要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的 “ 問題 ” 轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和 學(xué)科發(fā)展，形成“ 問題鏈 ”。 其次就要提高教研的針對性，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線，更多地走進課堂，注重案例研究，包括 “ 教例 ” 的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決 。其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調(diào) “ 對話 ” 和 “ 分享 ” 等研究的若干策略。 5 年級語文上冊教學(xué)計劃 4 一、學(xué)情分析 5 年
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