五下口語(yǔ)交際、習(xí)作七(原創(chuàng))(編輯修改稿)
2024-12-25 01:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)性等特點(diǎn)，給人以鮮活之感。 習(xí)作寫(xiě)法指導(dǎo) ?語(yǔ)言描寫(xiě)不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣或情緒，這樣寫(xiě)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)形象。 ?準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫(xiě)，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特征。描寫(xiě)人物的動(dòng)作，既要寫(xiě)出做了什么，更要寫(xiě)出怎么做的。首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫(xiě)準(zhǔn)確具體；其次，要寫(xiě)出人物的連續(xù)動(dòng)作，活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。 習(xí)作寫(xiě)法指導(dǎo) ?寫(xiě)人還要有典型事例，用事實(shí)說(shuō)話，借助一兩件典型、新穎的事例來(lái)表現(xiàn)。 幫你構(gòu)思 ? 并列式結(jié)構(gòu) 我們?cè)谟洈⑷宋飼r(shí)，有時(shí)會(huì)根據(jù)人物的特點(diǎn)、品質(zhì)，采用并列式結(jié)構(gòu)的方式進(jìn)行記敘。所謂并列式結(jié)構(gòu)，即列舉人物的幾個(gè)方面的特點(diǎn)，通過(guò)幾個(gè)并列的段落具體敘述人物的特點(diǎn)或精神品質(zhì)。如在寫(xiě) 《 我的老師 》 一文時(shí)，小作者在文中通過(guò)三個(gè)自然段記敘了老師的三個(gè)突出的特點(diǎn)或品質(zhì)：在學(xué)習(xí)上 ，我們的老師是我們的引路人 …… 在生活中 ，我們的老師是我們的大伙伴 …… 在為人上 ，我們的老師是我們的好榜樣 …… 這樣的文章，讓讀者感到層次清晰，印象深刻。 幫你構(gòu)思 ? 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) 我們?cè)趯?xiě)人物時(shí)，為了使讀者逐步加深對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)，在行文時(shí)，有必要分層次一步一步地展現(xiàn)出人物的特點(diǎn)或精神品質(zhì)，即通過(guò)幾個(gè)事例，在幾個(gè)意思呈遞進(jìn)關(guān)系的自然段中，突出人物的不同特點(diǎn)或精神品質(zhì)。如在寫(xiě) 《 我的同學(xué) 》 一文時(shí)，可以通過(guò)三個(gè)自然段，一層進(jìn)一層地寫(xiě)了三個(gè)方面的特點(diǎn)或品質(zhì)：某某同學(xué)是我們學(xué)習(xí)上的榜樣 …… 某某同學(xué) 還是我們班體育健將呢 …… 某某同學(xué) “心中有他人”的品質(zhì) 永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí) …… 幫你構(gòu)思 ? 先抑后揚(yáng)式結(jié)構(gòu) 我們
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