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正文內(nèi)容

五下園地一口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-20 21:41 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整合,組織一次交流活動(dòng),分為“談體會(huì)”(讀書(shū)感受、讀書(shū)方法、讀書(shū)樂(lè)趣等)“講故事”(自己的或者別人的)“辯論會(huì)”(開(kāi)卷是否有益),這三個(gè)小活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有所側(cè)重,關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程,養(yǎng)成善于思考,善于總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生根據(jù)交流的情況,完成一篇習(xí)作;組織一次成果展示,包括展示臺(tái)中提示的讀書(shū)記錄卡、班級(jí)圖書(shū)把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí),把這個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程,讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)讀書(shū)交流的多種形式的活動(dòng)。文本成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體,而不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的,這樣設(shè)計(jì)始終把語(yǔ)文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)人都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者,在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有積極的思維活動(dòng),并且始終伴隨著學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)反思,不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路,使用多種學(xué)習(xí)策略,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解,激發(fā)對(duì)讀書(shū)的思考和熱愛(ài)。2、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書(shū)的良好習(xí)慣。3、在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力。4、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解,激發(fā)對(duì)讀書(shū)的思考和熱愛(ài)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力 【教學(xué)準(zhǔn)備】1、整理在本組課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的相關(guān)資料。2、搜集關(guān)于讀書(shū)的名言警句?!菊n時(shí)安排】 3課時(shí)?!窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)上課時(shí)間:2018年3月13日口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入未見(jiàn)高山便知其巍峨,未見(jiàn)大海便知其深邃,未見(jiàn)宇宙便知其渺遠(yuǎn),這是書(shū)的力量。書(shū)包含了世界萬(wàn)物,人間真情?!拔摇睈?ài)讀書(shū),因而“我”有竊讀的樂(lè)趣,與北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流,使我們更覺(jué)讀書(shū)有益;作家的經(jīng)歷,讓我們領(lǐng)悟了讀寫(xiě)中吸收與傾吐的關(guān)系,更堅(jiān)定與書(shū)為伴,以書(shū)為侶,其樂(lè)無(wú)窮的信念;得出善于讀書(shū),要常讀常新,百讀不厭,必有所獲道理。的確,書(shū)籍是智慧的工具。正如歌德所說(shuō),讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話。好書(shū)使人開(kāi)卷時(shí)會(huì)有所求,而閉卷時(shí)有所得。那么,在本節(jié)課中,就讓我們共同交流一下讀書(shū)的樂(lè)趣吧!通過(guò)對(duì)本單元課文內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧,和教師的激導(dǎo)入,再一次激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的愿望。二、自主準(zhǔn)備1、默讀提示,了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。2、投影出示: 內(nèi)容:⑴說(shuō)說(shuō)你在讀書(shū)的過(guò)程中,有什么故事要和大家交流。⑵采訪身邊愛(ài)讀書(shū)的人,說(shuō)說(shuō)采訪的心得體會(huì)。⑶展開(kāi)討論,開(kāi)卷是否有益。3、選擇自己感興趣的內(nèi)容,確定交流的角度,合作成組,小組同學(xué)之間的互相交流討論,互評(píng)互說(shuō),進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的話題交流,既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本,給學(xué)生已自主空間,又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。三、暢所欲言目的:激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。1、自由選擇伙伴互相交流,互相評(píng)議、指正: 教師參與部分小組的交流,給予個(gè)別指導(dǎo)。2、每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流,要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá),聽(tīng)者認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。通過(guò)巧妙地引導(dǎo)學(xué)生的暢所欲言的說(shuō)和認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,把課堂引向精彩,課堂定會(huì)呈現(xiàn)出許多的精彩亮點(diǎn)。四、教學(xué)預(yù)案 第一種:談體會(huì)。通過(guò)討論,同學(xué)們說(shuō)對(duì)閱讀的新認(rèn)識(shí),對(duì)讀書(shū)的感受;說(shuō)出在讀書(shū)獲得樂(lè)趣,獲得的有效讀書(shū)方法。學(xué)生紛紛說(shuō):1、不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng),同時(shí)也不可能有什么鑒別力。2、讀書(shū)是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想。3、是的,歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò),經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一只眼睛看到紙的背面。說(shuō)明讀書(shū)要思考。4、讀書(shū)也要講究方法:讀書(shū)不要貪多,而要多加思索,這樣的讀書(shū)才能獲益。5、讀書(shū)要講究質(zhì)量,特別對(duì)那些質(zhì)量高、知識(shí)含量大、值得品味的書(shū)要認(rèn)真讀,加以理解和領(lǐng)會(huì),有的句篇或內(nèi)容恐怕還應(yīng)背誦。6、讀書(shū)的方法還有:粗讀:關(guān)系較遠(yuǎn)的書(shū),可以大致瀏覽即可,以此了解全書(shū)的大概內(nèi)容。深讀:就是在掌握內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作深入的了解。第三種是精讀,在理解重點(diǎn)內(nèi)容之后,把各部分內(nèi)容融會(huì)貫通,形成整體的認(rèn)識(shí),并把該記的都記住,該體會(huì)的都體會(huì)出來(lái),還可以進(jìn)行聯(lián)想、質(zhì)疑,寫(xiě)出心得體會(huì)。這樣,你讀書(shū)的收獲就會(huì)大得多。7、還有概覽、提問(wèn)、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀法。8、將書(shū)中的知識(shí)歸納成一個(gè)個(gè)框架,在讀書(shū)中隨時(shí)將合適的內(nèi)容放進(jìn)去的“框架讀書(shū)法”;以及把幾種觀點(diǎn)相近或相反的書(shū)籍進(jìn)行對(duì)照閱讀的“比較讀書(shū)法”。一邊讀書(shū)一邊對(duì)書(shū)上的內(nèi)容提出疑問(wèn)的“質(zhì)疑讀書(shū)法”等等。9、學(xué)生總結(jié)記讀書(shū)筆記的方法:摘錄式、體會(huì)式、提綱式、批注式、書(shū)簽式、卡片式。師給予充分的肯定,告誡學(xué)生還可以在讀書(shū)的過(guò)程中根據(jù)自身的實(shí)際情況創(chuàng)造出更適合自己的讀書(shū)方法,愿同學(xué)們真的能在每一個(gè)美好思想的面前停留,使自己的思想得到無(wú)窮的發(fā)展。讀書(shū)體會(huì),獲得讀書(shū)方法,受益終生。第二種:講故事。同學(xué)們通過(guò)自己的討論,有的采訪了愛(ài)讀書(shū)的人,有的搜集了一些名人讀書(shū)的事情。在這個(gè)過(guò)程中,同學(xué)們肯定有不少動(dòng)人的故事,那就把最有趣,最有價(jià)值的故事講給大家聽(tīng)。毛主席讀書(shū)的故事毛主席很忙,但是他總是擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。有一次,毛主席發(fā)燒,醫(yī)生不準(zhǔn)他看書(shū),毛主席說(shuō),“我躺在這里整天就是吃飯、睡覺(jué),多難受!不讓我看書(shū)不行!”工作人員不得已,只好把書(shū)拿來(lái),他這才高興起來(lái)。毛主尤其喜歡“動(dòng)筆”讀書(shū)。只要是他讀過(guò)的書(shū),他都會(huì)不厭其煩地將書(shū)中錯(cuò)別字和點(diǎn)錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改正了。毛主席還喜歡加批注,上學(xué)時(shí)就曾批注鮑爾生著的《倫理學(xué)原理》,在10萬(wàn)余字的原著上,他用工整小楷寫(xiě)了1萬(wàn)多字的批注。后來(lái)這本書(shū)被一個(gè)同學(xué)借去,直到1950年,才展轉(zhuǎn)還給毛主席。毛主席又高興地批注了自己寫(xiě)在書(shū)中的批語(yǔ)。魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書(shū),第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書(shū),又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū),后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。王亞南睡三腳床王亞南小時(shí)候胸有大志,酷愛(ài)讀書(shū)。他在讀中學(xué)時(shí),為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū),特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺,成為三腳床。每天讀到深夜,疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身,床向短腳方向傾斜過(guò)去,他一下子被驚醒過(guò)來(lái),便立刻下床,伏案夜讀。天天如此,從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī),被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書(shū),后來(lái),終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。從偉人的身上汲取力量,明理:讀書(shū)思考是通向成功的最佳途徑。第三種:辯論會(huì)。據(jù)學(xué)生前面兩個(gè)活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)辯論話題?!伴_(kāi)卷是否有益?”根據(jù)自己的讀書(shū)感受,加上典型的例子,進(jìn)行辯論。1、明確辯題: 正方:開(kāi)卷有益。反方:開(kāi)卷未必益。2、選擇辯題,確定辯論方:可以是學(xué)生自主選擇,然后劃定雙方;也可以在教室中間劃
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