【總結(jié)】打破隔離的堅冰【知識與能力】知道19世紀末20世紀初世界文學的代表人物及代表作:羅曼·羅蘭與《約翰·克利斯朵夫》、海明威與《老人與?!?、高爾基與《母親》、魯迅與《阿Q正傳》、泰戈爾與《吉檀迦利》,認識這些文學成就產(chǎn)生的時代背景及其影響;知道現(xiàn)代立體派畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》,了解其產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值?!具^程與方法
2025-11-29 09:30
【總結(jié)】專題五走向世界的資本主義市場第四節(jié)走向整體的世界測試一、選擇題1、下列關(guān)于第二次工業(yè)革命的敘述,不正確的是()A、發(fā)展進程為一國到多國B、推動主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段C、促進了重工業(yè)部門的大發(fā)展D、科學家和工程師起主導作用2、與第一次工業(yè)革命相比,第二次工業(yè)革命的特點是(
2025-11-24 08:19
【總結(jié)】第4課走向整體的世界第二次工業(yè)革命壟斷資本主義的形成瓜分世界狂潮資本主義世界體系確立課標了解第二次工業(yè)革命史實,探討其對資本主義世界市場的影響1、第二次工業(yè)革命的歷史條件資本主義生產(chǎn)方
2025-11-09 13:42
【總結(jié)】外胎、內(nèi)胎比利時風扇、皮帶丹麥金屬構(gòu)件瑞典發(fā)電機法國配電器德國點火器、油泵英國電氣配線西班牙加、散熱器奧地利燈管、汽缸頭意大利油漆、輪胎荷蘭啟動器日本福特汽車生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)玻璃、收音機加拿大
2025-11-08 19:29
【總結(jié)】科目:歷史級別:高二級任課教師:梁文祥專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變一、百家爭鳴課標要求:知道諸子百家,認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。教學課時:1課時重點:諸子百家的代表人物及其主要思想。難點:
2025-05-03 00:23
【總結(jié)】第四課:向“距離”挑戰(zhàn)一、立體交通的誕生:1、條件:內(nèi)燃機的發(fā)明和應用;石油開采和石油化工業(yè)的發(fā)展。2、主要發(fā)明:⑴1885年,德國卡爾·本茨和戴姆勒制成了最早的汽車。⑵1887年把內(nèi)燃機裝到汽船上。⑶1903年,美國萊特兄弟制成第一架飛機。3、影響:推動了世界交通運輸業(yè)的發(fā)展,人類進入了立體交通
2025-11-08 11:39
【總結(jié)】人性的復蘇課標要求:知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁.路德等人的主要思想,認識文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義.什么叫“文藝復興?表象上講:“文藝復興“是14—17世紀意大利的文化復古運動。實際上是早期資產(chǎn)階級在復興希臘羅馬古典文化的名義下反對宗教神學和維
2025-11-08 20:13
【總結(jié)】宋明理學基礎(chǔ)過關(guān)一、選擇題,儒學地位發(fā)生嚴重動搖,直接原因是A.儒學的“大一統(tǒng)”觀念已經(jīng)不再適應封建統(tǒng)治的需要B.佛教和道教迅速傳播C.儒學放棄了自己“仁”“禮”等基本主張D.魏晉南北朝的統(tǒng)治者都是佛教信徒2.北宋五子是理學的開創(chuàng)者,下列各項中對應不正確的是—為“理”生萬物的理論提供了依據(jù)—嚴格區(qū)分
2025-11-06 23:58
【總結(jié)】二碰撞與沖突同步測試勸學:標準要求知識能力目標---------了解19世紀中期至19世紀末這段時間內(nèi),批判現(xiàn)實主義文學、亞非拉文學、民族樂派音樂、現(xiàn)實主義和印象主義繪畫等方面的主要作品及其產(chǎn)生的時代背景和重要的藝術(shù)價值和影響。通過分析這一時期主要文學、藝術(shù)作品及其產(chǎn)生的背景,提高學生分析問題的能力。了解19世紀中葉亞、非、拉各國文學
2025-11-24 21:20
【總結(jié)】儒學的興起基礎(chǔ)過關(guān)一、選擇題1.歷史上曾經(jīng)發(fā)生過皇帝下令燒毀所有《詩》《書》等諸子百家書,并且坑殺大批儒生的事件。這一事件應該發(fā)生在A.春秋B.戰(zhàn)國C.秦朝D.西漢2.秦朝丞相李斯“焚書坑儒”的建議與西漢董仲舒“獨尊儒術(shù)”的建議,二者的共同點是A.加強君主專制B.推崇依法治國C.禁止思想自由
【總結(jié)】二、人民教育事業(yè)的發(fā)展專題五現(xiàn)代中國的文化與科技了解我國教育發(fā)展的史實,理解“國運興衰,系于教育”的深刻含義。課標要求討論思考:教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系怎樣?百年大計,教育為本。教育為本,在于育人。江澤民同志曾說:“要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興的宏偉目標,必須堅持實施科教興國,
2025-11-08 05:23
【總結(jié)】專題六西方人文精神的起源與發(fā)展二人性的復蘇導入新課(板書:人)師:今天和大家探討一個關(guān)于人的話題。請看著名哲學家呂秀才為大家表演的一段情景劇。(播放《武林外傳》視頻)師:呂秀才給我們出了一個難題?!叭撕陀钪嬗斜厝坏穆?lián)系嗎?是世界選擇了我,還是我選擇了世界?”這個問題不僅精神錯亂的姬無命無法解決,恐怕在座各位也是束手無
2025-12-05 22:54
【總結(jié)】專題六西方人文精神的起源與發(fā)展二人性的復蘇(一)教學目標【課標要求】知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁.路德等人的主要思想,認識文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義.【知識能力目標】知道薄伽丘與《十日談》;但丁與《神曲》;彼得拉克;達·芬奇與《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》;米開朗琪羅與《大衛(wèi)》莎士比亞與《哈姆雷特》
2025-12-05 22:53
【總結(jié)】中國的古代藝術(shù)中國人很早用毛筆書寫;漢字是象形字;跟繪畫有聯(lián)系;和紙的發(fā)明與使用有關(guān);……2020年,宋四家之一的米芾原作《研山銘》以2999萬元創(chuàng)造了中國書法拍賣的紀錄為什么書法藝術(shù)不在別的民族或國家產(chǎn)生而單單在中國產(chǎn)生?有一個神奇的傳說相傳上古黃帝時,史官倉頡根據(jù)日月星辰、鳥獸足跡等自然
2025-11-08 11:40
【總結(jié)】專題九當今世界政治格局的多極化趨勢第1課美蘇爭鋒基礎(chǔ)導學知識梳理一、兩極對峙格局形成的背景1.雅爾塔體制勾畫出兩極對峙格局的基本輪廓。(1)第二次世界大戰(zhàn)后期,雅爾塔等國際會議確立了以為主導的國際關(guān)系新體制,它勾畫出戰(zhàn)后兩極格局的基本輪廓。(2)隨
2025-11-08 11:43