人民版歷史必修3《順乎世界之潮流》-預覽頁
【正文】 到一定高度，分析問題也缺乏系統(tǒng)和深度。 （ 3）情感態(tài)度與價值觀 通過對本課的學習，感受先輩們?yōu)榱酥腥A民族的獨立與富強，前赴后繼的，不怕流血犧牲的大無畏精神和勇氣 ； 體會到 “ 天下興亡，匹夫有責 ” 的精神?！? —— 林則徐 請學生問 答：材料中作者的觀點是什么？言語中體現(xiàn)了作者怎樣的精神？（西方的軍事技術比中國先進。序 請學生回答：（ 1）材料反映 出作者的一種什么樣的思想（主張）？（師夷長技以制夷） （ 2） “ 師夷長技以制夷 ” 的具體含義是什么？這一主張的提出有什么重大意義？（含義：學習西方的長處；抵抗西方侵略，戰(zhàn)勝敵人。 材料二：魏源：“不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷。） 3．“睜眼看世界”的背景 出示材料： 材料二 :１５５９年，意大利傳教士利瑪竇到達北京，官員在《會典》書籍上查不出有意大利這個地方，就堅決 否認世界上有意大利。） 2．出示材料： 圖一 圖二 圖三 根據(jù)圖片思考有哪些核心因素推動了維新思想的深入發(fā)展？（社會因素：甲午戰(zhàn)爭 失敗，《馬關條約》的簽訂加劇了民族 危機。 兩者的方式和政體目標不同：①維護派保留清王朝前提下，通過自上而改革建立資產階級君主立憲制。 ② 中國民主革命 的先行者。 （ 1）從對向西方學習 (“ 西學東漸 ” ）的認識和實踐角度，將上述人物分為三類（每一類兩人）。） 五、課堂小結（板書） 一個主題 思想解放、救亡圖存 一個方向 向西方學習 反思小結 新課程要求轉變學生的學習方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，以發(fā)揮學生的主體性、能動性和獨立性
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