班主任的心理健康教育活動計劃方案7篇(編輯修改稿)
2025-05-30 00:03 本頁面
【文章內容簡介】 們盡快擺脫障礙，改善心理健康，增強自我教育能力。 班主任的心理健康教育活動計劃方案【篇 4】 設計理念： 長期以來，生命教育的缺失使孩子們對生命缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓告訴我們，引導未成年人走出誤區(qū)，教育他們珍愛生命、理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現(xiàn)代教育不可忽視的重要環(huán)節(jié)。 活動目標： 引導學生認識到生命的寶貴和生命的價值，學會悅納自己生命，了解自己的生命多么的美麗，從而學會珍惜生命。 通過簽訂生命盟約，達成珍惜生命的承諾，培養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛生活的積極人生態(tài)度。 教學過程： 一、講述故事，引入課題 有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出五枚硬幣，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，說： “ 人生有五枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一點點的用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原。世 界很大，人活著就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。 ”在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后。阿巴格離開家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。 這個故事，說了什么？ （學生會有各種回答，預計會涉及：生命，生命的過程，生命的意義等） 根據(jù)學生的回答，教師抓住關鍵的詞語，逐詞出示課題：生命，美麗的旅程 引入：世上的每個人，甚至每個生命體，都有自己的生命旅程，只有經歷所有的歷程，我們的生命才算完整。今天我們來討論這個話題，一起走進這個旅程，一起暢想，一起去經歷美麗的生命旅程。 設計意圖：用故事引發(fā) 學生對生命的思考，初步認識生命的意義，喚起學生探索本次主題的需要和愿望。 二、展示美麗畫面，欣賞生命 首先讓我們走進豐富美好的生命世界，感受生命的美好，欣賞大千世界的視頻； 分享：欣賞了這樣的片段，你有什么感受？ 設計意圖：用優(yōu)美的畫面音樂，調動學生已有的生活經歷，喚起他們對自然、對生活的熱愛之情，從而感受生命的美好可愛。 三、生命體驗游戲，激發(fā)對生命的珍愛 音樂冥想 從你出生開始，你的生命旅程就開始了，現(xiàn)在請保持最舒服最放松的姿勢坐好，然后閉上眼睛。請隨著音樂，跟隨老師的提示，對自己不同生命階段的 自己的生命狀態(tài)進行想象。 設計意圖：調動學生形象的體驗自己生命的美麗旅程，使課堂中的每個學生都發(fā)現(xiàn)和感受自我存在的過程，以開放的心態(tài)悅納人生，并為下面的抉擇游戲做好鋪墊。 心理體驗游戲 ―― 《生命的抉擇》 ① 從你現(xiàn)在的年齡開始算，你的人生之路還有漫長的 60 年、 70 年甚至 80 年，在這么長的時間里，你想做些什么事情？（請學生回答） 生命數(shù)軸： 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100（歲） ② 請選擇其中的 6 件事寫下來 ―― 這 6 件事應該是你經過思考后，發(fā)自內心的認為是你人生中最應該去做、最有必 要做、最值得做的事情。想好后，請用簡短的語言快速地寫下來。寫的文字自己能看懂就可以了，不需要告訴別人。（播放音樂，請學生動筆完成。） ③ 進行抉擇游戲。 教師渲染： 受日益惡劣的環(huán)境威脅，你只能再擁有 30 年的生命了。生命縮短，你能做的事情也只剩 4 件了，請用筆把另外 2 件劃掉。劃掉的事情將永遠不再有機會完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能實現(xiàn)了。 因為疾病的侵擾，你被迫還要在舍棄將近 20 年的生命，從余下的 4 件事情中再減掉 2 件吧。請開始行動，劃掉的事情今生將與你無緣了。 因為戰(zhàn)亂的原因，你的生命只有 1 年的時間了，短短的一年中，你只能做好 1 件事情，請你把你無力去做的事情劃掉。劃掉意味著永遠的舍棄。 因為災難的不期而至，你的生命只有 1 天了，你已經無力再做任何事情了，請舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失意味著，你什么事情都無法實現(xiàn)了。 分享：生命旅程中你曾有許多美好的愿望，可是現(xiàn)在它們都無法實現(xiàn)了，你愿意嗎？你有什么感想呢？能跟大家分享嗎？ 設計意圖：失去后才知道他的寶貴。這個游戲讓學生在艱難的選擇中，切身體驗生命既美好又短暫、既有目標又不可預見，喚起學生好好把握和珍愛生命 四、悅納生命，呵護生命 啟發(fā)思考 生命是如此珍貴、豐富而又不可重復，不禁讓我們肅然起敬。我們該如何對待我們的生命呢？ ① 出示不珍愛生命的有關圖片?？吹竭@些揪心的圖片你有什么感受？ ② 欣賞舞蹈《千手觀音》 這些舞者和我們有什么不同？我們在日常學習生活中應該
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