構(gòu)建心理健康教育主題活動方案7篇(編輯修改稿)
2024-09-16 03:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 整體功能。 第五，舉辦有關(guān)的知識講座 通過有關(guān)的知識講座，結(jié)合校本課、?？?，向?qū)W生傳授、普及心理輔導(dǎo)有關(guān)知識，對于幫助學(xué)生，正確認(rèn)識自己，有效地調(diào)控自己心理和行為無疑是有必要的。 第六，在各學(xué)科中，滲透心理健康教育。 各科教師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級團(tuán)體的角色，通過新型師生關(guān)系的確立和鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育因素，促進(jìn) 學(xué)生成長。 第七，利用社會、家長、學(xué)校進(jìn)行心理健康教育 利用網(wǎng)絡(luò)、社會主要事件，任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，通過家長學(xué)校、家訪、家長會對家長進(jìn)行正確的家庭教育方法疏導(dǎo)，幫助其重視子女心理健康教育，也可以通過進(jìn)步生愛心捐助，一對一結(jié)對子，感恩活動對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 構(gòu)建心理健康教育主題活動方案篇 3 一．健康咨詢內(nèi)容 ：健康教育，免疫規(guī)劃，孕產(chǎn)婦保健，慢性病預(yù)防保健等。 ：針對轄區(qū)內(nèi)不同人群。 二 .健康教育咨詢實(shí)施方法 ，以公衛(wèi)醫(yī)生和村醫(yī)為骨干，成立健康教育醫(yī)生隊(duì)伍，在各社區(qū)和責(zé)任村普及健康知識。 ，以發(fā)放宣傳資料，團(tuán)隊(duì)在責(zé)任社區(qū)進(jìn)行義診咨詢，包括合理營養(yǎng)，各種慢病的防治知識。 三 .接受教育的對象 ，包括常住居民和流動人口。 ：以社區(qū)婦女，兒童，老年人，慢性病患者。 四 .基本原則 ，適用，突出，特色。 ，重點(diǎn)突出。 五 .健康教育內(nèi)容 ，促進(jìn)行動。 ：社區(qū)婦女，兒童，老年人，慢性病患者。 ：合理膳食，控制體重，適當(dāng)運(yùn)動，心理平衡，改善睡眠，戒煙，限鹽，限酒 .控制藥物依賴等可干預(yù)的健康危險因素基本知識健康教育。 ，開展高血壓，糖尿病，精神病等健康教育。 構(gòu)建心理健康教育主題活動方案篇 4 一、參賽選手 以系為單位，自主組建表演團(tuán)隊(duì)（含一名指導(dǎo)教師、一名學(xué)生導(dǎo)演），每系選送一部校園心理劇參賽。 二、大賽時間 決賽時間： 20__年 5 月 21 日晚 20:00 三、大賽地點(diǎn) 二教演講廳 四、比賽流程 本屆心理劇大賽賽制分半決賽和決賽兩個階段進(jìn)行，半決賽需各系在 4 月 22 日之前以錄制視頻（ MPG格式）的方式上交參賽作品，通過評選，將以 “9 進(jìn) 6” 的淘汰方式選出 6 支參賽隊(duì)伍參加決賽，決賽將在5 月 21 日以現(xiàn)場舞臺表演的形式在二教演講廳進(jìn)行。 五、大賽要求 本屆大賽的心理劇劇本以我校第十一屆 “” 心理劇劇本征集活動中評選出的 9 個獲獎作品為主，各系可根據(jù)舞臺表演的需要進(jìn)行二度創(chuàng)作。 心理劇作品要求健康、積極向上，內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，能夠圍繞一個主題，注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與協(xié)調(diào)。 心理劇以事件的處理過程為主線，可結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨(dú)白、啞劇、舞蹈、唱歌）等形式進(jìn)行表現(xiàn)。 每個參賽作品表演時間應(yīng)控制在 10 分鐘以內(nèi)。 表演所需服裝、道具、音樂等由各參賽單位自行準(zhǔn)備。 評分標(biāo)準(zhǔn)：主題內(nèi)容 40%，表演效果 50%，學(xué)生精神面貌 10%。 六、獎項(xiàng)設(shè)置 本屆心理劇大賽獎項(xiàng)設(shè)置一等獎 1 項(xiàng)；二等獎 2 項(xiàng)；三等獎 3 項(xiàng)；優(yōu)秀獎 3 項(xiàng)；同時擬評選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師 2 名，最佳表演獎男女各 1 名，最佳導(dǎo)演獎 2 名。 構(gòu)建心理健康教育主題活動方案篇 5 一、指導(dǎo)思想 《生活生命與安全》課程是一門以兒童的社會生 活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學(xué)生的積極人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護(hù)素養(yǎng)和能力的綜合活動課程。積極開展《生活？生命與安全》教育，大力提升學(xué)生的生活品質(zhì)和生命質(zhì)量，是全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要組成部分，對和諧社會的構(gòu)建具有重要的意義。因此需要我們老師從根本上重視學(xué)生的 “ 生命教育 ” ，幫助學(xué)生建立生命與自我，生命與自然，生命與社會的和諧關(guān)系，通過課堂，使之學(xué)會關(guān)心自我
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