20xx春蘇教版語文七年級下冊第27課現(xiàn)代詩二首word自主學習方案(編輯修改稿)
2024-12-25 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 之處嗎？ （ 2）人們都說 《再別康橋》在形式上建筑美、音樂美、繪畫美 。如全詩四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列 兩兩錯落有致，每句基本上六七字（間有八字句），參差變化中見整齊，具有 建筑美 。再如每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，追求音節(jié)的波動和旋律感。 “輕輕”“悄悄”等疊詞的反復運用，增強了詩歌輕盈的節(jié)奏，使詩歌具有 音樂美 。你能說說本詩的繪畫美體現(xiàn)在哪里嗎？ 品讀詩歌，揣摩語言 (1)說說下列詩句運用的修辭手法 A杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招 B羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大 C一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。 D那河畔的金柳，是夕陽中的新娘 (2) 《回延安》中我認為用得最好的詞是 ,理由是 ；寫得最好的句子是 ，理由是 。 《再別康橋中》我認為用得最好的詞是 ,理由是 ；寫得最好的句子是 ，理由是 。 比讀詩歌，背誦默寫 (1) 以《回延安》第一部分為例 ,按座位號為序，詩句接龍 (2) 以《回延安》第二部分為例 ,男女生對詩 (女生讀一節(jié) ,男生接一節(jié) ) (3) 擺設擂臺：給自己讀（或背）的 《再別康橋》 配上合適的音樂并把它錄下來，向小組（或全班）同學挑戰(zhàn)，看誰讀（或背）得更有節(jié)奏、更有感情。 (4) 《回延安》中通過景物和場面的描寫來抒
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