20xx春蘇教版語文七年級下冊第27課現(xiàn)代詩二首word自主學習方案-文庫吧在線文庫
【正文】 ； ， 。 “輕輕”“悄悄”等疊詞的反復運用，增強了詩歌輕盈的節(jié)奏，使詩歌具有 音樂美 。 誦讀詩歌，了解大意，體味感情。有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》 《 》 等，劇本 《 》 （與丁毅等合作）。 1918至 1920年，他先后就讀于美國哥倫比亞大學和英國劍橋大學。 （ 3）《再別康橋》寫離情別緒，但全詩并不哀婉沮喪，如“河畔的金柳”像夕陽中的新娘，抒發(fā)了 ；“在康河的柔波里”詩人“甘心做一條水草，” 抒發(fā)了 ；“夏蟲也為我沉默”交織著 等復雜感情。 《再別康橋中》我認為用得最好的詞是 ,理由是 ；寫得最好的句子是 ，理由是 。i y224。 （ 2）繪畫美：七節(jié) 詩 ，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。榆陰下倒映的彩虹，既可看作是詩人在劍橋大學短暫生活的詩化，也可看作是對先哲的追思與懷想。 身長翅膀吧腳生云，再回 延安看母親。n sǜ shēng 羔羊 安然無恙； 糜子 風靡；窯洞 地窖；湖畔 挑釁；簫管 蕭條 三、 1（ 1）滿心話 /登時 /說不出 來 ． ， 一頭 /撲進 /親人 懷 ． 。 直接抒發(fā)內(nèi)心感受的句子是
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