人美版美術一上畫汽車教學案例(編輯修改稿)
2024-12-25 00:06 本頁面
【文章內容簡介】 圖形組合進行創(chuàng)作的方法，解決教學重點，也同時 解決構圖、造型上的不足。） 【出示學生課前作業(yè)】 師：這是我們同學課前畫的汽車，老師在課前給大家布置作業(yè)時的要求是：用我們學過的圖形來組合一輛新奇的汽車，大家先來仔細觀察一下，你認為那輛汽車最有特點？你仔細看看他畫的是一輛用來干什么的車？ 生：分析、表述。 師：請你來看 一看那幅畫面需要修改一下，就會變得看上去更好，你認為該怎樣修改？ 生：修改幾幅有代表性的作品。 師：強調構圖飽滿、線條流暢，以及圖形巧妙的組合方式、外形美觀。 以一名同學的畫為基礎修改，示范創(chuàng)作的全過程。 師：老師看到了一輛特別的汽車，這是誰的？你能給大家說說你的想法嗎？ 生：講述。 師：沒想到同學們設計的汽車還真有創(chuàng)意，看來你們都具備了成為汽車設計師的 潛質了，老師這還有更有創(chuàng)意的汽車，你們想看嗎？ 5.【明確要求，自主創(chuàng)作】 （ 設計意圖：欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發(fā)學生將生活中的物品改造成汽車；欣賞汽車彩繪，引導學生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車；欣賞多功能概念車，引導學生發(fā)揮想象開發(fā)更多的功能；通過這一環(huán)節(jié)的賞析，激發(fā)學生的想象思維，為下一步的創(chuàng)做鋪墊，解決教學難點。 ） 出示課件： ：注意看這些汽車是什么造型的？原來我們生活中的動物、食物、生活用品都可
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