讀教育學的讀書心得5篇(編輯修改稿)
2025-05-27 11:43 本頁面
【文章內容簡介】 沒有抽象的理論，有的只是生動的教育故事以及故事中蘊含的思考。內容鮮 活而真實，文筆樸素而流暢。樸實的文字中包含著真摯的情感，讀著讀著，我被故事內容所吸引，所感動，更引起了我深深的思索。 它猶如一面鏡子，折射出我們日常教育教學中存在的諸多不足：你差遣你的學生為你做私事了嗎？哪怕只是舉手之勞；你注意批評學生的方式了嗎？哪怕只是換個談話場所；你尊重學生的 “ 雜念 ” 嗎？哪怕它有時會擾亂課堂；你能耐心傾聽學生的辯解嗎？哪怕他確實有錯 ?? 它又如一位指點迷津的導師，為我們解決工作中的各種困惑而指明方向：它告訴我們如何激發(fā)中間生的學習熱情；它告訴我們如何讓班干部樂于奉獻而毫無怨言；它告訴我們愛得不恰當也會造成傷害；它告訴我們什么是寬容的魅力 ?? 感謝這些教育的有心人。他們讓我們更多的教師分享了他們的成功的經(jīng)驗與體會，讓我們靜靜地吸吮“ 名師 ” 們帶給我們的精神食糧，讓我們明白如何使用一個微笑，一句稱贊，一個親切的動作，如何用愛溫暖學生，亮麗自己！ 讀教育學的讀書心得精選篇 5 假期里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。如何成為 最好的教師？引用編者的話就是： “ 我們教師應努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自我，成為最好的教師。 ” 強調的是自我和自我比，昨日的自我和今日的自我比，不斷地超越自我 —— 我今日備課是不是比昨日更認真？我今日上課是不是比昨日更精彩？我今日找學生談心是不是比昨日更誠懇？我今日處理突發(fā)事件是不是比昨日更機智 ??” 。每一天都不是最好，甚至每一天都有遺憾，但每一天都這樣自我和自我比，堅持不懈，不斷地向 ‘ 最好的教師 ’ 的境界靠攏。我想只要我爭取每一天多讀些書，每一天都有點提高，每一天都做得更好，每一天都比前一天有提高，我想 我必須會有很大的提高。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過： “ 倘若當教師的，自我天天去研究，有所得的，即隨時輸入于學生，如此則學生受益較多，即當教師者也覺得有無窮的樂趣。所以學生求學，固然要學而不厭，就是當教員的，也要真正做到學而不厭 ” 。 那么如何才能真正 “ 做最好的教師 ” 呢？編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進行了闡述，對于我們教師具有深刻的借鑒和指導意義。作為教師的我也不由地思考了從教十幾年來，在教學實踐中的得失，并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一齊，得到了一種 體會，即 “ 如何做最好的教師 ” 最基礎、最根本的是要做到兩點：（ 1）時刻堅持對學生的愛；（ 2）始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動。 本書中提到狄德羅提出： “ 教師要有豐富的情感 —— 熱愛孩子，是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學生的情感，因為教師的漠視就是一種摧殘，這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧殘情感是絕對的蠢事。我們當以自勉 —— 不論對自我還是對學生。 ” 在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、職責之心等教師非智力因素是第一位的。 所以，教師
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