中澳(重慶)職教與培訓項目(編輯修改稿)
2025-04-24 15:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力的條件和環(huán)境及可變因素 5. Range of Variables 能力的可變性因素 13 四、 Format of Competency Standards 能力標準的結(jié)構(gòu) Specifies the evidence to be gathered to demonstrate the prescribed petency skill 確定有能力的依據(jù) Interpretation assessment of the petency unit 能力名稱的說明和能力的鑒定 6. Evidence Guide 鑒定的方法和手段 14 Generic skills, . problem solving required for the job基本技能，如：解決工作中遇到的一般問題 7. Key petencies 綜合素質(zhì)的要求 四、 Format of Competency Standards 能力標準的結(jié)構(gòu) 15 Key Competencies Include 綜合素質(zhì)包括： 2. Competent in Communicating ideas and information交際能力 1. Competent in Planning anising activities 計劃和組織能力 3. Competent in Using Equipment 使用設(shè)備的能力 4. 基本的法律知識：如《勞動法》等。 16 7. Competent in collecting, anising, analysing information 發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力 5. Competent in working with others and in teams 團隊合作精神的能力 6. Competent in using mathematical ideas techniques 運用數(shù)學知識和技巧的能力 Key Competencies Include 主要能力包括： 17 五、 Assessment is the most important part in a CBT system 鑒定是能力為基礎(chǔ)的培訓系統(tǒng)的核心部分 must be part of the training, not something which happens at the end of the training program/course or once a year 考試必須是培訓學習的一部分（應(yīng)該貫穿于整個學習過程中）不是在一門課結(jié)束時或一年才進行一次 18 五、 Assessment is the most important part in a CBT system 鑒定是能力為基礎(chǔ)的培訓系統(tǒng)的核心部分 standard of assessment must be consistent across all training so that quality of training is mainta
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