【文章內(nèi)容簡介】 從哪些詞語中體會(huì)到六月的鳥島非常熱鬧？ 鳥島上的鳥兒真多，你能不能用朗讀讓大家感受到熱鬧嗎？ 鳥島上除了鳥多，還有什么多？ 你是從哪兒知道鳥窩多的？（出示句子：點(diǎn)出密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)） 你又是從哪兒知道鳥蛋多的？（出示相應(yīng)的句子，點(diǎn)出重點(diǎn)詞語） 師畫一個(gè)鳥窩，問：這是密密麻麻嗎？（通過畫畫讓學(xué)生明白密密麻麻和一個(gè)挨著一個(gè)） 鳥島上鳥兒多、鳥窩多、鳥蛋多，真是一個(gè) ————鳥的世界！ 我們?cè)偻ㄟ^朗讀感受一下鳥島上的熱鬧吧！ 四、學(xué)習(xí)課文第四 段 多可愛的小鳥，我們抓只回去養(yǎng)吧！多漂亮的鳥蛋，摸個(gè)回去作個(gè)留念吧！為什么不行？請(qǐng)你做個(gè)文明的小游客對(duì)有這種思想的游客進(jìn)行禮貌的勸說。 創(chuàng)設(shè)情境：老師扮演不文明的游客，學(xué)生進(jìn)行勸說。（注意引導(dǎo)學(xué)生說話的口氣與用語禮貌。） 對(duì)，鳥是人類的朋友，讓我們一起來愛鳥、護(hù)鳥?。ò鍟u上的游客和你們有一樣的想法，所以鳥島上的鳥不怕人，才會(huì)那么多?。R讀最后一段） 五、總結(jié)，課外延伸 師：學(xué)了課文后，你喜歡青海湖鳥島嗎？老師不無遺憾地告訴大家：青海湖鳥島在哭泣！ 近年來由于受全球大氣候的影響，青海湖地 區(qū)干旱少雨，草原沙化，退化嚴(yán)重，風(fēng)光秀美的鳥島地區(qū)也面臨著全面沙化的嚴(yán)重威脅。自 1959 年開始，青海湖水位每年平均下降 10 厘米，在近 20 年間，下降了近 3 米，鳥島已經(jīng)由湖中孤島成為半島，對(duì)鳥兒的生存構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。人們正在采取一系列的綜合治理措施，恢復(fù)和保護(hù)鳥島以及周邊地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，要使美麗的青海湖鳥島，永遠(yuǎn)成為鳥的樂園，鳥的天堂！ 希望小朋友們課后去網(wǎng)上、課外書上了解有關(guān)鳥島的更多資料，我們一起來討論，來交流好嗎？ ★達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn) 一、看拼音寫詞語。 Yang yu qing hai niao dao ( ) （ ） （ ） Shen shou peng you ren lei （ ） （ ） （ ） 二、按課文內(nèi)容填空。 青海湖西部有一個(gè)叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的（ ）。 它們?cè)谶@里筑巢（ ），（ ）。 材料補(bǔ)充 鳥島是青海湖擁有的一處馳名中外的勝景。它位于青海胡的西北部，長近 500 米，面積僅 平方公里。這里巨石突兀嶙峋，矗立在波光嵐影的湖中，形成了兩個(gè)大小不一，形狀各異的島嶼，這就是鳥島。每年 月份來自我國南方和東南亞等地的斑頭雁、棕頭鷗、魚鷗、赤麻鴨、黑頸鶴、鸕鶿等 10 多種候鳥，成群結(jié)隊(duì)地返回故鄉(xiāng)，數(shù)量達(dá) 10 萬余只 。它們銜草運(yùn)枝 ，搬土建巢 ，產(chǎn)蛋育雛，忙忙碌碌。登上鳥島，各式各樣的鳥巢密密麻麻，五光十色的鳥蛋滿地都是，令人眼花繚亂，無處下足。群鳥翩然起飛，遮天蔽日，甚為壯觀，可謂天下一奇 。 教后感： 對(duì)本教案的評(píng)價(jià)： 西郊、龍都、枳溝教研聯(lián)合體 （科目） 備 課 備課教師 劉田欣 備課單位 枳溝小學(xué) 課 題 1臺(tái)灣的蝴蝶谷 課型 新授 審核人 鄭淑珍 年級(jí) 二年級(jí) 編號(hào) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) ： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 5 個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí) 1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。 了解 “ 蝴蝶谷 ” 名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情。 教材分析 ： 課文以形象生動(dòng)的語言，描繪了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。課文語言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人 以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，激發(fā)對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情。 預(yù)習(xí)感知 ： 讀了課題你想知道什么？ 大家知道臺(tái)灣這個(gè)地方嗎？你對(duì)它有哪些了解？是從哪知道的？ 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 一 談話導(dǎo)入 1 同學(xué)們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？ 2 大家去過的地方可真不少！請(qǐng)看這是一幅中國地圖，我國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海有一個(gè)島叫臺(tái)灣島。大家知道臺(tái)灣這個(gè)地方嗎？你對(duì)它有哪些了解？是從哪知道的？ 3 對(duì)，書讀得好了我們就會(huì)懂得許多知識(shí) 。在書的指引下我們可以去好多地方。今天老師想邀請(qǐng)大家和我一起去臺(tái)灣走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會(huì)讀書的小朋友才能享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風(fēng)光。請(qǐng)大家看老師寫這次旅行的目的地邊看邊讀（板書課題）請(qǐng)大家齊讀兩遍課題。 二 識(shí)字認(rèn)詞 1 老師最喜歡愛提問題的學(xué)生，因?yàn)閻厶釂栴}的學(xué)生才是最聰明的學(xué)生。當(dāng)我們看到“臺(tái)灣的蝴蝶谷”這幾個(gè)字，你有什么問題要問大家？ 2 大家提的問題可真不少，老師把它整理了一下，放到了小豆豆那里，呆會(huì)兒再給大家看?，F(xiàn)在我們來看這次旅行的任務(wù)：（放課件） （ 1） （ 1） 學(xué)會(huì)本課的生 字 新詞，理解生字組成的詞語。 個(gè)性化修改補(bǔ)充 （ 2） （ 2） 有感情的朗讀課文，背誦課文。 （ 3） （ 3） 借助課文展開想象蝴蝶谷的迷人景象。 3 首先讓我們先來完成第一個(gè)任務(wù)：（齊讀） 4 看屏幕上的字寶寶，有些可能和大家已經(jīng)是老朋友了。誰能說說不用老師講你都認(rèn)識(shí)了誰？（指讀） 5 誰愿意來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？ 6 每個(gè)字寶寶頭上都有一頂拼音小帽，如果摘掉拼音小帽你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰能來讀讀？ 7 看大家讀得那么認(rèn)真，一群美麗的蝴蝶飛來了，它們想和你們交朋友呢。誰能叫出它們的名字（指讀）老師把它們的名字寫到了大屏幕上大家趕快讀一讀吧 ！（練讀齊讀） 8 這群蝴蝶特別貪玩，它們想和大家玩開火車的游戲，哪一小組愿意來（開火車讀） 三 初讀感知 1 大家一下子結(jié)交了這么多新老朋友，接下來的任務(wù)是理解課文中的詞語。讀書最好的方法是邊讀邊想，今天我們就用這種方法自由讀課文，讀得要慢一點(diǎn)，遇到不理解的詞語就在旁邊畫上一個(gè)小問號(hào)，呆會(huì)兒我們一起解決。 2 大家讀得那么專心，誰有哪些不理解的詞語？誰能幫助他解決這個(gè)小問號(hào)？ 3 現(xiàn)在讓我們?cè)賮戆颜n文讀一讀，相信這次比剛才讀得更好。 4 大家讀得真認(rèn)真，連蝴蝶都被吸引過來了（放課件）這些蝴蝶是臺(tái)灣蝴蝶谷派來的 使者，它們正歡迎我們的到來呢！這些蝴蝶長的怎么樣？喜歡它們嗎？為什么？讓我們一起來看看有哪些顏色？ 四 課