北師大版九下三顧茅廬課堂實(shí)錄(編輯修改稿)
2024-12-24 21:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師一片掌聲） 師（大為佩服）： 了不得，你怎么知道？ 生：我從電視上看來的。 師：看了能記住，記了能用上，就是好本 領(lǐng)。留心生活，處處皆學(xué)問啊！ 生 3：我從“輕輕敲門，恭恭敬敬地等著，等了好長時(shí)間”可以看出劉備對諸葛亮是誠心誠意的，那么長時(shí)間，自始至終這樣恭敬的，一般人肯定做不到。 師：我們以前學(xué)過一篇課文叫《程門立雪》，我們深為感動，但那是學(xué)生對老師的敬意?？晌闹袆涫谴鬂h皇叔，一方諸侯，已是名聞天下，連曹操也說天下英雄只有劉備和他兩個(gè)。而諸葛亮當(dāng)時(shí)只是一介草民，平頭百姓。而且劉備當(dāng)時(shí)已有 47歲，而諸葛亮卻只有 27歲，劉備能做到如此恭敬，真是令人嘆服。 [句與句的聯(lián)系，滲透人文內(nèi)涵，與故事背景聯(lián)系，教師適當(dāng)介紹，促進(jìn) 語言內(nèi)化。 ] 師：你們認(rèn)為讀好這段話，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)那些詞語 ? 生：我覺得像“半里多地、就下馬步行、輕輕敲門、恭恭敬敬、好長時(shí)間”這些詞語都應(yīng)強(qiáng)調(diào)。 師：說得好。不知你讀得好不好？ （學(xué)生讀得很投入） 師：你真聰明，把“輕輕敲門、恭恭敬敬”讀得較輕，把劉備的誠意給讀出來了。有時(shí)輕讀也是一種強(qiáng)調(diào)。還有補(bǔ)充嗎？ 生 4：我從“下拜、謁見、懇請”這些詞語可看出來。因?yàn)閺纳矸?、地位、年齡上來看，劉備根本不需要如此客氣，如此謙遜的。 師：你分析的很準(zhǔn)確。 同學(xué)們尋找得很全面，很準(zhǔn)確，分析得也很透徹，但只是零星 的、分散的表達(dá)，現(xiàn)在我增加難度，要求同學(xué)們尋找一個(gè)好的方法，把它整合起來概括地回答。先自己試試。 （學(xué)生自由準(zhǔn)備，同桌討論。） 生：我覺得劉備邀請諸葛亮很有誠意，當(dāng)他前兩次拜訪諸葛亮都不在時(shí)，他毫不氣餒，第三次又前往；當(dāng)張飛對諸葛亮不敬時(shí)，他是大聲斥責(zé)；當(dāng)他離茅廬還有半里多地時(shí)，就下馬步行；當(dāng)知道諸葛亮還在睡午覺時(shí)，他就在檐下恭恭敬敬地等待；當(dāng)見到諸葛亮?xí)r，他趕緊下拜。這些足見劉備的誠意。 師：這位小朋友真聰明，用“當(dāng) 時(shí)，劉備 ”的句式把內(nèi)容整合起來表達(dá)，效率就提高了。 生：我從 劉備的說話上看出來，他稱諸葛亮是當(dāng)今大賢，見到諸葛亮用”謁見、懇請“這些謙恭的詞語；從行動上看出來，雪一停馬上起身；未到茅廬就下馬步行；諸葛亮睡午覺就恭敬等候；見到諸葛亮是趕緊下拜。 師：這位同學(xué)根據(jù)語言、行動歸類表述，簡單明了，更是技高一籌。 生：我還從張飛和劉備對諸葛亮的不同態(tài)度上可以看出來。劉備是那么誠心，而張飛卻是那樣無禮。 師：是啊，文中的張飛也給我們留下了深刻的印
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