校本教研制度建設(shè)演示文稿(編輯修改稿)
2025-04-02 20:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 探索總結(jié)出校本教研制度建設(shè)和學習型組織建設(shè)的途徑與策略。、在校本教研制度建設(shè)理論和實踐上所突破。 項目研究目的與目標 ? 幫助學校建立和實施校本教研制度體系，營造良好的教師專業(yè)發(fā)展管理環(huán)境 ? 推動學校校本教研活動持續(xù)有效地開展，提升學校實施新課程的綜合能力 ? 促進學校新型教研文化的形成，催生學校學習型組織的形成。 ? 總結(jié)推廣樣本校制度建設(shè)和學習型組織建設(shè)的經(jīng)驗，引領(lǐng)全省普通高中高中校本教研方向，促進全省普通高中學習型組織的形成，為全省普通高中新課程改革的全面順利實施提供保障。 項目研究內(nèi)容 ? 1. 校本教研制度建設(shè)現(xiàn)狀與問題 ? 2. 校本教研制度體系框架及制度內(nèi)容結(jié)構(gòu) ? 3. 校本教研制度建立的方法和途徑 ? 4. 校本教研制度有效實施策略和運行機制 ? 5. 推進校本教研制度建設(shè)的策略 ? 6. 借助校本教研制度建設(shè)推進學習型組織建設(shè)策略 項目研究推進策略 ? 1．成立 “校本教研制度建設(shè)和學習型組織建設(shè)”項目指導組，做好項目的組織、指導和研究。 ? 2．組建不同層次、不同類型的研究共同體。 ? 3．建立從上到下和從下到上的協(xié)作研究機制。 ? 4．建立項目跟蹤服務(wù)和信息交流機制。 項目推進階段 第一階段，啟動階段（ 2023年 1月 12月） ? 1. 調(diào)查了解學校制度建設(shè)現(xiàn)狀 ? 。 ? 4. 對樣本校骨干教師和全校教師進行宣傳動員和培訓。 ? ，啟動不同層面的校本教研活動。 第二階段，實施階段（ 2023年 10月 — 2023年 6月） ? 1. 樣本校以聚焦課堂教學中的問題為主，采取多種方式調(diào)動教師參與校本教研積極性，參照敘事研究 → 課例研究 → 案例研究的進程組織教師開展校本教研活動，學校根據(jù)實際選取項目組提供的校本研究方法或創(chuàng)新方法開展校本教研實踐，推進學校校本教研活動的開展。借組網(wǎng)絡(luò)平臺如 《 校本研究網(wǎng) 》 、校園博客等，拓展現(xiàn)場教研方式，開展教師層面的敘事研究、備課組和教研組層面的課例研究、教研組和學校層面的案例研究。 ? 、測評校本教研活動實效的同時，開展校本教研制度建設(shè)研究，建立和完善學校校本教研制度體系。學校要按照本校制定的校本教研制度建設(shè)實施方案，參考項目組提供校本教研制度框架，結(jié)合本校實際，增減、修訂原有制度。按照研究計劃，通過專題活動、教職工研討及常規(guī)工作開展制度研究。學校的研究要有計劃、有積累、有制度、有專題、有問題、有反饋。 ? 3. 深入開展制定和實施制度的個案研究，形成不同層面每個點的個案制度研究成果，在進一步歸納總結(jié)和提煉的基礎(chǔ)上，制定我省高中校本教研制度框架與建設(shè)指導建議。采取自上而下層層培訓、動員、進行再實施、再驗證。 ? ，以及所掌握的各校校本教研制度建設(shè)工作情況提出意見與建議，指導學校以問
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