小學校本教研制度本站推薦(編輯修改稿)
2024-10-25 08:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出勤登記。集體備課前，組長對集體備課要做到“四定”，即：定時間、地點、內(nèi)容與主備人。力求做到每次活動都使教師有所得。集體備課，要有計劃地進行。在制定計劃選擇課節(jié)時，應遵循下列原則：（1）本學期教材中的重、難點章節(jié)；可以采用多種教學方法進行的課節(jié)；（2）能運用多種教學手段（如電化、多媒體等）進行教學的課節(jié)。集體備課活動的基本程序：（1）說課：即主備人向全組教師敘述自己的課程設計或教學模式。這是集體備課的實質(zhì)性活動。說課，要求說教學的指導思想，確定教學目標的依據(jù)，對教材結(jié)構(gòu)的整體把握，以及對教材重點和難點的認識，進行教學程序設計的理論基礎和選取教學方法、教學手段的依據(jù)，“達標”與實施個性化教學的構(gòu)想，明確教與學的總體思路。（2）議課：根據(jù)主備教師的說課，結(jié)合個人的備課進行議論，在分析、比較的基礎上相互取長補短。在集體議課的基礎上，對教學目標、教材分析、作業(yè)、教學進度，教學過程和方法策略等達成基本一致的共識。（3）修訂、完善個人教學設計，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。（4）每次集體備課活動均應按要求填寫活動記錄，期末交教導處檢查后存檔。四、相互聽課制度為切磋課堂藝術，研究教學規(guī)律，了解教學情況，學校領導、教學管理人員與教師把聽課作為一項日常教學研究工作列入工作日程。確保每學期聽課次數(shù)，教學管理人員每學期聽課不少于25節(jié)，教師不少于10節(jié)。每次聽課均要有明確目的，并以此作為研究課堂教學的依據(jù)。認真填寫聽課記錄，聽課者要把自己置于學生的位置，仔細觀察教學過程，記錄教學過程，評析教學過程。及時進行教學評價，坦誠交換意見。根據(jù)聽課的目的與課堂教學評價要求，對所聽的課作出實事求是的評價，課后相互間及時坦誠地交換意見，探討教學規(guī)律，形成經(jīng)驗和個人教學特色。五、檢查激勵制度：建立校本教研管理小組，負責制定學科學期校本教研計劃，負責過程管理措施落實，保證校本教研的有效實施。定期檢查校本教研制度的運行情況，對校本教研的基本情況進行小結(jié)，并明確存在的問題，排查原因，不斷改進教研工作。建立教師工作量化考核制度，發(fā)揮激勵機制的作用，積極向上級有關部門推薦教師的優(yōu)秀論文、教學設計，對獲獎論文和教學設計分等級予以獎勵；對取得教學研究成果的科組、個人和教學教研成績顯著者給予獎勵，鼓勵教師向“科研型、學者型”教師轉(zhuǎn)變，通過校本教研制度的建設，切實把學校建設成為優(yōu)秀的學習型組織。修遠學校2010年09月01日第四篇：小學校本教研制度學校校本教研制度校本教研作為學校教學研究機制系統(tǒng)的一個重要組成部分，它的基本特征是以校為本、以教為本、以學為本、以人為本。即以學校為教學研究的基地，以教師的教和學生的學為教學研究的主體，直接圍繞學校自身遇到的真實教學問題而開展的教學研究活動。校本教研的直接目的是促進師生的共同發(fā)展。做好校本教研工作，既是新課程實踐的需要，也是新課程順利開展的保障，更是當前學校發(fā)展和實現(xiàn)教師專業(yè)化成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務。為了提高我校的教學研究水平和教育教學質(zhì)量，特制定本制度。一、學習培訓制度學校要經(jīng)常組織教師進行業(yè)務知識學習，不斷提高教師業(yè)務水平。業(yè)務知識學習在教導處的指導下分語數(shù)組進行學習，堅持集體學習與個人學習相結(jié)合的原則。集體學習應當每周一次，內(nèi)容為集體備課、學習教育理論、教育法規(guī)、教改動態(tài)、教育熱點問題、課程標準、教材教法，及與研究課題有關的教育知識和文章為主。教導處每學期開展兩次校本教研研討活動。個人學習結(jié)合自己所任教學科及自身需求選取學習內(nèi)容進行自學，每學期學習筆記不少于3000字。學校號召教師每兩人合訂一至兩份業(yè)務刊物進行經(jīng)常性的學習，同時利用網(wǎng)絡資源進行學習。學校提倡終身學習，努力構(gòu)建學習化校園。采取請進來的辦法，通過專家引領提升教師的教研水平、教學能力。每學期邀請學區(qū)、縣州級骨干教師到校開展專題講座（一到三次），尋求指導。同時學校在校內(nèi)發(fā)展并培養(yǎng)一批業(yè)務能力強、教學效果好、教研水平高的教師為校級專家，經(jīng)常在校內(nèi)開展講座，并通過以老帶新，結(jié)對子等形式進一步加強教師間的互助互學與合作，走校內(nèi)校外相結(jié)合的道路。利用各種機會，有計劃的選派教師到外地外校參加各類觀摩和學習，接受各類培訓。采取“
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