【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》 ,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。 二． 聽(tīng)聽(tīng) 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。如，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。 三． 模唱。 請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到 “這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱 ”時(shí)，用 “p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。 四． 玩玩 熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。 五． 敲敲 請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示 意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書(shū)中提示的敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。 六． 匯報(bào)演出 全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。 第二課時(shí) 聽(tīng)聽(tīng)，看看《小鴨與大灰狼》。 一． 故事引入。 播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。 二． 欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象。 教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)是小鴨子的？是用什么樂(lè)器演奏的？哪些音樂(lè)是大灰狼的？是用什么樂(lè)器演奏？可用什么動(dòng)作來(lái)表演？ 三． 表演音樂(lè)劇。 請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。 四． 評(píng)價(jià)。 教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。 第三課時(shí) 小歌舞劇《龜兔賽跑》 一． 看看，講講。 播放課件《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂(lè)，男同學(xué)唱小烏龜音樂(lè)。 二． 表演小歌舞劇。 其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。 三． 互評(píng)，他評(píng)。 同學(xué)們?cè)诒硌葸^(guò)程中當(dāng)聽(tīng)出小白兔的音樂(lè)速度時(shí)，應(yīng)表演出較快的動(dòng)作；當(dāng)聽(tīng)出烏龜?shù)囊魳?lè)速度時(shí)，表演出稍慢的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞《烏龜》《蹦蹦跳跳的小白兔》的音樂(lè)并做律動(dòng)。 四． 用敲擊樂(lè)器伴奏。 教師請(qǐng)出啦啦隊(duì)，用教材指示的小樂(lè)器即興敲擊。 五． 匯報(bào)表演。 在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué) 扮演劇中角色，其它同學(xué)做啦啦隊(duì)。 第五課 《春游》 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)賞樂(lè)曲《郊外去》 《春天來(lái)了》 《劃船比賽》，聽(tīng)樂(lè)曲《野蜂飛舞》進(jìn)行律動(dòng) 本課以貼近孩子生活，從學(xué)生最感興趣的春游、劃船等活動(dòng)為主題大歌曲組成，目的在于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的熱情。 通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、力度在音樂(lè)中的作用，提高感知音樂(lè)的能力。 教學(xué)目標(biāo) ： 讓學(xué)生在音樂(lè)中感受春天大美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、注重環(huán)保大美好品德。 2從聽(tīng)賞樂(lè)曲入手，感知音樂(lè)中快與慢、強(qiáng)與弱的對(duì)比作用。 3能用打擊樂(lè)器為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動(dòng)表演。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)唱兩首歌曲；聽(tīng)賞兩首樂(lè)曲，并隨之律動(dòng)。 2欣賞樂(lè)曲《野蜂飛舞》中大律動(dòng)，感受音樂(lè)力度的強(qiáng)弱變化；欣賞鋼琴曲《郊外去》時(shí)隨音樂(lè)跑跳，感受音樂(lè)速度的快慢對(duì)比。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 聽(tīng)賞鋼琴曲《郊外去》，學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》 一． 聽(tīng)中比 模范兩種不同樂(lè)器大演奏方法；聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)：鋼琴曲《郊外去》采用小朋友跑跳節(jié)奏型。彈奏時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快的情緒；樂(lè)曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿野蜂快速擺翅的動(dòng)作，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，充分 表現(xiàn)春天的氣息。 二． 聽(tīng)中動(dòng) 教師可以跟學(xué)生一起感知音樂(lè)中的快、慢、強(qiáng)、弱的情緒變化。自主探索音樂(lè)形象 野蜂振動(dòng)上下飛舞，忽近忽遠(yuǎn)、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱。以及到郊外去的高興心情。 三． 動(dòng)中看 春天來(lái)了，你看到春天了嗎？引入歌曲《春天來(lái)了》。 四． 學(xué)唱歌曲 先聽(tīng)教師范唱，再請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，作一問(wèn)一答的對(duì)白朗讀。說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)氣可以有多種，音樂(lè)中的語(yǔ)氣也有多種。教師指導(dǎo)學(xué)生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。 五． 唱中舞 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)中的問(wèn)答。 六． 唱中敲 請(qǐng)學(xué)生邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的個(gè)部位，或敲擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 七．學(xué)生表演 八．教師小結(jié)一節(jié)課。 第二課時(shí) 學(xué)唱歌曲《劃船比賽》 一． 聽(tīng)中感受 。播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面直觀感受海南民歌風(fēng)格。 二． 跟讀歌詞 學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。 三． 學(xué)唱歌曲 教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。 四． 聽(tīng)中比 請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第 31頁(yè)的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受 3拍子與 2拍子的特點(diǎn)。 五． 動(dòng)中創(chuàng) “劃船 ”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂(lè)。 六． 匯報(bào)表演 讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在 “舵手 ”的指揮下，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 七 ． 教師小結(jié)一節(jié)課 第六課 練身體 教學(xué)內(nèi)容： 《做早操》 《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 3．唱唱、玩玩《我的頭和我的肩》 教學(xué)目標(biāo)： ，并參與律動(dòng)。