20xx春花城版音樂一下第1課童謠新唱(參考版)
2024-11-22 20:22本頁面
【正文】 啟發(fā)學(xué)生學(xué)做各少數(shù)民族的簡易律動來歡慶節(jié)日。 四、即興表演 讓學(xué)生即興創(chuàng)編動作，邊唱邊跳，體驗節(jié)日中歡快的情緒。 三、為 歌曲伴奏 。 學(xué)習(xí)知識 。 跟唱歌詞 。聽范唱，用圖片幫助解釋歌詞。幫助學(xué)生加深對樂曲的理解。 聽中想 。指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音樂情緒畫出來。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽錄音哼唱主題旋律。 播放鋼琴曲《節(jié)日舞》，指導(dǎo)學(xué)生隨音樂的基本節(jié)奏和情緒自由律動。 教學(xué)時間： 二課時 教學(xué)過程： 第一課時 律動《節(jié)日舞》，學(xué)唱歌曲《節(jié)日》 一、 情景導(dǎo)入 先請同學(xué)們說說印象中有哪些節(jié)日？過節(jié)時你的心情如何？然后實物投影展示有關(guān)節(jié)日的圖片。 教學(xué)重點： 表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動。 二、能愉快而抒情地演唱歌曲《節(jié)日》和表現(xiàn)歌曲節(jié)日的意境，讓學(xué)生學(xué)會唱《節(jié)日》這首歌，抒發(fā)自己高興的情感。 學(xué)唱歌曲《節(jié)日》。在同學(xué)們非常熟悉和喜愛該曲之后，會對與本歌曲相關(guān)的內(nèi)容感興趣，這時候我們可以介紹一下作者王絡(luò)賓及創(chuàng)作 背景。復(fù)習(xí)、鞏固、認(rèn)知樂器及其音色的作用。 鞏固知識 （大提琴、小提琴）。 配上樂器創(chuàng)設(shè)意境 。同學(xué)們在吟誦古詩、隨樂律動、配樂畫畫當(dāng)中對旋律越加熟悉，唱起來就朗朗上口了。反復(fù)放音樂，請學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的 “水 ”與 “鵝 ”的印象。 與美術(shù)結(jié)合 。 配樂朗誦 。請同學(xué)們朗誦唐代詩人駱賓王的名作《詠鵝》，再欣賞一幅畫，這是一幅唐詩《詠鵝》的彩圖。 唱名的引入 。把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強(qiáng)拍上敲一下。小孩喜歡動，歌詞又熟悉，很快會在聽唱中學(xué)會這首歌。 ３、感受三拍子及演唱歌曲 。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。并要有激情，用快慢、強(qiáng)弱、聲音高低的對比來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。因為是語文課中學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生會倍感親切。 教學(xué)時間 ：二課時 教學(xué)過程 ： 第一課時 歌曲《小小的船》 一、 聽音樂進(jìn)教室 二、學(xué)唱歌曲 有感情地朗誦 。 教學(xué)重點 ： 1 、感受三拍子的節(jié)奏。 二、通過歌曲《詠鵝》的學(xué)唱，加深孩子對古詩詞的理解，感受音樂如何與詩歌相結(jié)合，體驗音樂與古詩詞融合后的魅力。 2 、歌曲《詠鵝》。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。學(xué)習(xí)新手號，做教材第 41頁的活動 “唱唱 ”。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受 la 的音高。 學(xué)唱歌曲 。 感受歌曲 。這是一首湖北民歌。讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達(dá)到全班體驗音 樂律動的效果。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。 創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。 與人文知識結(jié)合 。 背唱歌曲 。 聽唱歌曲 。 講故事。 三、小結(jié) 第二課時 唱游《十個小印第安人》 一、復(fù)習(xí)、表演 二、學(xué)唱新歌 游戲引入 。 二、表演 用身體作為樂器為歌曲伴奏，并做一定的動作表演。 自編歌詞 。此時，教師可請學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。跟音樂小聲的跟讀歌詞 背唱歌曲 。全班做聲勢游戲。 教學(xué)時間： 三課時 教學(xué)過程 第一課時 歌曲《如果你高興》 一、 復(fù)習(xí)、表演 聽中動 。 三、通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán) 教學(xué)重點 ： 感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。 教學(xué)目標(biāo) ： 一、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動。 唱游《十個小印第安人》。教師可引導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。 創(chuàng)編歌詞。 背唱歌詞。 朗讀歌詞。 創(chuàng)設(shè)情景。 三、小結(jié) 第三課時 一、復(fù)習(xí)、表演 二、學(xué)唱歌曲《我的頭和我的肩》 這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感。 游戲活動 。 自編動作 。 唱歌曲 。 聽中讀 。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四 …… 畫畫、涂色 。 四、小結(jié) 第二課時 一、復(fù)習(xí)、表演 二、學(xué)唱歌曲《向前走》 。教師可以編排幾個簡單動作邊唱邊帶學(xué)生唱和做，利于幫助學(xué)生盡快記憶歌詞。播放音樂課件《做早操》，老師再次范唱后請同學(xué)們小聲。 想想。 由生活引入。 教學(xué)重難點： 通過學(xué)唱歌曲《做早操》和《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。 2．通過學(xué)唱歌曲和律動，讓學(xué)生感知 音的長短。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。 四． 聽中比 請同學(xué)聽老師唱教材中第 31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們在音樂中感受 3拍子與 2拍子的特點。 三． 學(xué)唱歌曲 教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。 七．學(xué)生表演 八．教師小結(jié)一節(jié)課。 五
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