20xx蘇教版語(yǔ)文選修我的一位國(guó)文老師word學(xué)練案(編輯修改稿)
2024-12-24 20:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來(lái)的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會(huì)，他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)的體味，你的原文 是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見(jiàn)出他的工夫。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割?lèi)?ài)”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。 徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過(guò)多的虛字。”該轉(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說(shuō)套語(yǔ)。他又告訴我，說(shuō)理說(shuō)至難解難分處，來(lái)一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟(jì)，何等手腕！諸如此類(lèi)的心得，他傳授我不少，我至今受用。 ？ 解析：很明顯，這是一個(gè)過(guò)渡段。 參考答案：第一段是選文的總領(lǐng) ,“居然”表達(dá)了“我”的意想不到?！笆芤孀疃唷奔日諔?yīng)文章開(kāi)頭 ,又統(tǒng)領(lǐng)下文。 ，告訴學(xué)生自己和張東蓀吃過(guò)飯，有何作用？ 解析：這一點(diǎn)從學(xué)生的反應(yīng)即可看出來(lái)，“這樣 的話是相當(dāng)?shù)目梢允箤W(xué)生們吃驚的，吃驚的是，我們的國(guó)文先生也許不是一個(gè)平凡的人吧，否則怎樣會(huì)能夠和張東蓀一桌上吃過(guò)飯！” 參考答案：徐先生講課介紹作者時(shí)說(shuō)自己曾和作者一起吃過(guò)飯，使學(xué)生頓生親切之感，有利于培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)于國(guó)文的興趣”。 。 這一遍朗誦可很有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒的大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺(tái)詞，他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來(lái)了。 解析：解答此題，可從“很有意思”入手，篩選出詼諧幽默的詞語(yǔ)進(jìn)行分析。 參考答案：這幾句寫(xiě)徐先生朗誦聲情并茂，“咬牙切齒”一詞應(yīng)是表現(xiàn)徐先生的朗誦“有氣勢(shì)”“有抑揚(yáng)頓挫”，但給人的感覺(jué)卻是有些好笑。這種隨處點(diǎn)染的幽默正是梁實(shí)秋散文的特色。 （二）閱讀下面的文字，完成 10— 12 題。 懷念蕭珊（節(jié)選） 巴 金 ①今天是蕭珊逝世的六周年紀(jì)念日。六年前的光景還非常鮮明地出現(xiàn)在我的眼前。那天我從火葬場(chǎng)回到家中，一切都是亂糟糟的，過(guò)了兩三天我漸漸地安靜下來(lái)了，一個(gè)人坐在書(shū)桌前，想寫(xiě)一篇紀(jì)念她的文章。在五 十年前我就有了這樣一種習(xí)慣：有感情無(wú)處傾吐時(shí)，我經(jīng)常求助于紙筆。可是一九七二年八月里那 幾天，我每天坐三四個(gè)小時(shí)望著面 前攤開(kāi)的稿紙，卻寫(xiě)不出一句話。我痛苦地想，難道給關(guān)了幾年的“牛棚 ”，真的就變成“?！绷??頭上仿佛壓了一塊大石頭，思想好像凍結(jié)了一樣。我索性放下筆，什么也不寫(xiě)了。
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