20xx秋蘇教版語文九上第12課論美(編輯修改稿)
2024-12-24 20:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些不具備外在美的人豈不是永遠也做不到真正的美了嗎？ 師： 嗯。你的眼睛真犀利，讀書也很深入?？磥硗瑢W(xué)們還真對作者有不少異議。這樣，我想再為大家把文章朗讀一遍，同學(xué)們一邊聽讀，一邊進一步揣摩這些讓你感到不解的語句，看是否能消除一些疑問。 （ 師配樂范讀；讀完后讓學(xué)生互相討論、解疑） 師： 你們剛才的疑問解決了嗎？（生搖頭）還在懷疑啊。那我想提醒你們，你們知道自己正在懷疑的培根是什么人嗎？ 生： （齊讀課文注釋）英國哲學(xué)家，英國唯物主義和現(xiàn)代實驗科學(xué)的始祖。 師： 再來看大屏幕，了解更詳細(xì)一些的培根的情況。 （課件展示） 師： 了解了培根是這樣一個了不起的偉人、“始祖”，大家還敢懷疑他嗎？ 生： （響亮地齊聲答）敢―― 師： 誰再來說說看？ 生 15： 我覺得我們不能因為培根是個偉人，就不敢懷疑他了，而去全盤接受他的所有學(xué)說，甚至連他的病句都說成是佳句、格言 ，那樣就顯得我們太無知、太弱智也太虛偽了。 生 16： 古人說“人非圣賢，孰能無過”，培根再偉大也好，他也有犯錯誤的時候，我們又有什么不敢懷疑他的呢？而且我覺得，倘若培根知道我們懷疑他，一定也會高興的，因為我相信他也正是由于敢于懷疑權(quán)威才取得如此成就的吧。 （全場鼓掌） 師： 說得好！真是“后生可 畏”！今天從你們身上，我看到了最為難能可貴的懷疑的精神，也看到了科學(xué)的未來和希望。老師要向你們學(xué)習(xí)。因為，其實老師也對文中出現(xiàn)的這些問題迷惑不解，但我先前不如你們敢于向權(quán)威質(zhì)疑，只好找了兩個牽強的理由來說服 自己，也算 替?zhèn)ト碎_脫。你們也來看一下，能否權(quán)且接受。先看大屏幕。 （課件展示） 師： 這另一個解釋便是由于這是一篇翻譯作品，由于年代、文化、語言的差異以及翻譯過程中可能出現(xiàn)的誤解等因素，都會影響到我們準(zhǔn)確地把握和理解作者的真正寫作意圖。同學(xué)們，這兩個解釋，你們能接受嗎？ （學(xué)生若有所思地點點頭。） 五、齊讀課文，銘記睿文哲語 師： 最后，讓我們有感情地齊讀課文，再次感悟美的真諦，銘記住那些充滿哲理和智慧的格言警句。 （生齊讀課文。教師請幾位同學(xué)當(dāng)堂背出幾句較簡單的句子，并加以鼓勵） 六、聯(lián)系生活，識別、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造“美” （舉例生活中的現(xiàn)象，哪些美 ，哪些不美？“班級選美”活動，我們周圍的同學(xué)誰美？美在哪兒？） 師： 對課文的學(xué)習(xí)到這里就告一段落了。下面，讓我們運用今天所學(xué)，到生活中去識別、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美。先來看大屏幕，判斷一下，這幾組人當(dāng)中，誰美，誰不美？同桌之間可以互相交流一下意見。 生 17： 我認(rèn)為， 4中的兩組人物美，而另外兩個不美。 師： 很好。學(xué)會了識別美，讓我們把目光投向我們的周圍，看看在我們的生活中，能否發(fā)現(xiàn)美。我們來個“班級選美”怎么樣？大家來說說，你覺得我們的同學(xué)、老師哪個最美？美在何處？ 生 19： 我覺 得張靜很美。因為她是生活管理員，每天任勞任怨地為同學(xué)們服務(wù)。 生 20： 我認(rèn)為陶婷婷最美。因為她誠實、團結(jié)同學(xué)，從不與那些穿著華麗的人攀比，而且她還很樂于助人，同學(xué)問她問題，她也總是耐心地講解，從不嫌煩。 師： 我想問問你，你得到過她的幫助嗎？ 生 20： 得到過。那次，我有一個英語單詞不會讀，就去問她，她跟我講了之后，我還是不會，她就反復(fù)教我讀，直到我會讀為止。 師： 既然你覺得陶婷婷的樂于助人使她很美，那以后如果有同學(xué)也來向你請教問題，你會怎么做？ 生 20： 我也一定會像陶婷婷那樣耐心地給他講解，直到他懂了為止。 師： 那么，你也會和她一樣美的，是嗎？ 生 20： （不好意思地小聲說）是。 生 21： 我認(rèn)為魏戈美。因為他與別人犯一樣的錯誤時，總是先認(rèn)錯。 師： 嗯，這是一種禮讓的美。還有嗎？ 生 22： 我認(rèn)為，我在大前天上學(xué)路上遇到的那個陌生人很美。那天我騎自行車摔了一跤，車頭都歪得沒法騎了。我急得要哭。正在這時，一個陌生男子走過來，幫我把車頭掰正。我很激動，還沒來得及謝他 ，他已經(jīng)走了。 師： 雖然你們素昧平生，甚至你可能連他的相貌都已記不清了，但我想他的樂于助人的行為之美會讓你永生難忘的。同時我也相信你會把這種陌生人之間的 關(guān)愛和幫助傳遞下去的。 生 23： 我覺得代我們班課的所有老師，當(dāng)然也包括只代我們一節(jié)課的張老師您很美。你們用辛勤的勞動換取了我們的茁壯成長，也得到了我們最真誠的尊敬和愛戴。 （全場師
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