綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時(shí)(編輯修改稿)
2025-03-31 16:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 然回首，那人卻在燈火闌珊處。 示例 合作探究 好書大家分享 1. 各小組展示活動(dòng)成果。如圖文并茂的圖書推薦卡片、組內(nèi)圖書分享宣傳畫冊(cè)等。 2. 好書推薦； 3. 向同學(xué)推薦本組建立和擬建的中長(zhǎng)期、相對(duì)固對(duì)的讀書機(jī)制。 合作探究 《 老人與海 》 （美）海明威 作品簡(jiǎn)介： 一位古巴老漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗的故事。 推薦理由： 書中的老人曾說：“人不是為失敗而生的， 一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗 ?！边@正是海明威借老人告訴讀者的本書的主題。 示例 合作探究 《 撒哈拉的故事 》 記錄了三毛在撒哈拉的生活，共十八篇。小說以率真、樂觀的筆風(fēng)記敘了她和丈夫在撒哈拉沙漠生活的那一段難忘歲月。有她和丈夫之間的生活瑣事，有當(dāng)?shù)氐拿袼酌耧L(fēng)等等，屬于散文形式。她 并沒有 在 這段波折的故事里過多的揮灑筆墨 ,但就是那幾句輕描淡寫的字句仍可以使我們深刻地感到生活里的濃情和震撼心靈的人性美。 合作探究 前 半部分主要寫了海倫變成盲聾人后的生活。剛開始的海倫情緒非常的暴躁，常常發(fā)脾氣，她的父母幫海倫找了一位老師 —— 沙莉文，這位老師成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對(duì)生活重新充滿了希望。 后 半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。 在求學(xué)生涯中，海倫遇到了許多的困難，但她并沒有放棄。最終，實(shí)現(xiàn)了她的大學(xué)夢(mèng)想，進(jìn)入了哈佛大學(xué)。書中還介紹了他在生活中遇到的一些偉人，比如：愛迪生、馬克 吐溫等。 《 假如給我三天光明 》 合作探究 《假如給我三天光明》是海倫 凱勒的代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜生命中的一切。 合作探究 《 巴黎圣母院 》 大文豪雨果以離奇和對(duì)比手法寫了一個(gè)發(fā)生在 15世紀(jì)法國的故事：巴黎圣母院副主教克羅德道貌岸然、蛇蝎心腸 。 教堂敲鐘人卡西莫多面目丑陋、心地善良； 吉ト賽女郎埃斯梅拉達(dá) 純潔、美麗，被命運(yùn)捉弄。小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。 合作探究 活動(dòng)三 你說我說話讀書 1. 我看“讀圖” 書籍、報(bào)刊上的圖片越來越多，越來越精美；電影、電視、網(wǎng)絡(luò)上的圖像、視頻更是讓人眼花繚亂、目不暇接。有人說，“讀圖”已經(jīng)成為風(fēng)尚，我們所處的社會(huì)進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”。你認(rèn)為“讀圖”和“讀文字”各有什么長(zhǎng)處和局限？應(yīng)該如何處理這二者的關(guān)系？ 合作探究 “讀圖” 合作探究 王洪恩（ 68歲 無業(yè)）：我如果摔倒了，當(dāng)然希望有人能幫忙。但是，如果遇到別人摔倒了，我可能會(huì)考慮考慮。如果旁邊有人相助，我會(huì)立刻上前幫忙。如果沒人主動(dòng)幫忙，我會(huì)招呼一聲：“誰愿意和我一起幫助這位老人？” 中青年： 找別人作證，然后再 扶 。 鄧延（ 37歲，編輯記者）：遇到老人摔倒，若有圍觀者，我會(huì)大喊一聲：“不是我撞的，我要好心幫忙，大家給做個(gè)證?！比魶]有圍觀者，我會(huì)找附近的交警或協(xié)管幫忙。 付紅娟（ 32歲 教師）：如果當(dāng)時(shí)周圍有其他人，我應(yīng)該會(huì)去攙扶。如果老人意識(shí)清醒，我會(huì)扶。如果老人意識(shí)不清，我會(huì)打 110或 120，但不會(huì)去攙扶，畢竟說不清楚嘛！ “讀文字” 合作探究 讀文的好處在于能夠把內(nèi)容了解的更詳細(xì)可以自由想象文章的畫面，不好的在于不能看一眼就明白大概內(nèi)容。 讀圖的好處是一目了然，可以用非常短的時(shí)間知道大概的內(nèi)容，但是不能準(zhǔn)確地知道畫中的正確含義。 示例一 合作探究 有人 說 ,我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代 ,各種各樣的圖 鋪天蓋地一般 呈現(xiàn)在
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