【總結】《桃花源記》——陶淵明從課文的題目你能聯(lián)想到了什么成語?陶淵明(365-427),一名潛,字元亮,別號五柳先生。私謚靖節(jié)。東晉大文學家,田園詩的創(chuàng)始人。陶淵明出身于破落官僚地主家庭。曾任江州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤令等職。因不滿當時士族地主把持政權的黑暗現(xiàn)實,任彭澤令不足三月即辭官歸隱,作《歸去來兮辭》
2025-08-15 20:28
【總結】部編八年級語文下冊9桃花源記同步練習(含解析) 。 (1)有良田、美池、桑竹之屬 ( ) (2)率妻子邑人來此絕境 ( ) (3)既出,得其船,便扶向路 (...
2025-04-05 03:12
【總結】春來遍是桃花水,不辨仙源何處尋??蓱z漁父重來訪,只見桃花不見人。陶令不知何處去,桃花源里可耕田。?“陶令不知何處去,桃花源里可耕田。”聽讀課文,整體感知注意揣摩朗讀技巧,如讀音、停頓、重音、感情等。文章結構:尋而未得發(fā)現(xiàn)桃花源進入桃花源訪問桃花源離開桃花源再尋桃花源
2025-06-20 21:13
【總結】9桃花源記“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”“阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。”“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂?!毕胍幌?,提取詞句。依據(jù)這些詞句,老師特意畫了一幅插圖,想考一考大家對詞句的理解。同學們找一找圖中哪些地方畫得與原文有出入。找一找,理解詞句。平曠,平坦開闊。儼然,整齊
2025-06-26 23:55
【總結】人教版八年級語文下冊(部編版)第9課《桃花源記》知識點歸納 1、文學常識: 陶淵明,名潛,字元亮。東晉著名詩人、文學家,世號靖節(jié)先生,別號五柳先生。生于東晉末期,出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗...
2025-04-02 03:30
【總結】陶源明陶淵明,東晉人。名潛,字元亮。少時頗有壯志,博學能文,任性不羈。他曾做過小官,由于當時社會動蕩不安,他空有才智卻難以施展,后棄官回鄉(xiāng)過起田園式的隱居生活。背景資料:《桃花源記》是陶淵明的代表作之一,大約作于永初二年(公元421年)。作者生活的時代正是晉宋易代之際。東晉王朝極端腐敗,對外一味投降,安于江
2024-11-17 03:42
【總結】《桃花源記》教學設計 教學目標: 1、學習本文以漁人行蹤為敘事線索的寫作手法,理清課文思路,掌握課文內(nèi)容。 2、認識作者通過描繪“世外桃源”所表達的社會理想,感受寧靜的田園生活,正確理解作者寄托...
2025-10-06 04:46
【總結】飲酒陶淵明結廬在人境,而無車馬喧.問君何能爾,心遠地自偏.采菊東籬下,悠然見南山.山氣日夕佳,飛鳥相與還.此中有真意,欲辨已忘言.陶淵明,東晉詩人。名潛,字元亮。少時頗有壯志,博學能文,任性不羈
2024-11-21 23:56
【總結】22桃花源記【導學目標】、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。,并體會作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。、一詞多義、通假字等現(xiàn)象。,學習文章曲折回環(huán),懸念迭起,引人入勝的寫法?!菊n時計劃】2課時第一課時完成步驟一、二。第二課時完成步驟三、四、五。情景導入生成問題
2024-12-08 10:47
【總結】9桃花源記課文助讀陶淵明(約365—427),名潛,字元亮。自號五柳先生,世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑人。東晉人。以清新自然的詩文著稱于世。相關作品有《飲酒》《》《》《五柳先生傳》《歸去
2025-06-19 18:24
【總結】9桃花源記1.給加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(4分)儼.然()垂髫.()邑.人()詣.太守()劉子驥.()qiān()陌huò()然開朗yí()然自樂y
2025-06-12 13:25
【總結】9桃花源記陶淵明(約365—427),詩人,東晉潯陽柴桑(今江西九江)人。代表作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》等。本文按照漁人行蹤的順序記敘他在桃花源的所見所聞,描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)亂、怡然自樂的“世外桃源”,表達了作者對東晉統(tǒng)治者的強烈不滿和對理
2025-06-21 03:37
2025-06-12 21:06
2025-06-20 12:11
【總結】部編八年級語文下冊第三單元9桃花源記期末復習新人教版 一、課文內(nèi)容梳理 《桃花源記》是作者借虛構的故事表現(xiàn)自己的社會理想。文章開端,先以美好閑靜、“芳草鮮美,落英繽紛”的桃花林作為鋪墊,引出一個質...
2025-04-05 03:53