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正文內(nèi)容

部編八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9桃花源記期末復(fù)習(xí)新人教版(編輯修改稿)

2025-04-05 03:53 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開(kāi)的那天我真的沒(méi)有去送她。盡管我很想去,而我沒(méi)有,我爬在窗沿上,看者她即將離去。突然,從她眼里滴落了一滴淚。雖然我沒(méi)有去問(wèn)她為什么,但我隱隱感到,那是為了我。因?yàn)槲覜](méi)有去送她,因?yàn)槲业哪蔷洹安?,我們以后再也不?huì)是好朋友了?!北M管可那見(jiàn)她流淚我的心很痛,很有種去送她的沖動(dòng),但我最后還是沒(méi)有,因?yàn)槲也荒芙o自己一個(gè)理由。我不能解釋為什么在離別的時(shí)候,她會(huì)帶著那一點(diǎn)點(diǎn)的微笑,就這樣,我們之間沒(méi)有留下一點(diǎn)懷念。,我也將離開(kāi)。當(dāng)我和我的另一個(gè)好朋友告別時(shí),當(dāng)我看到好友那張淚流滿(mǎn)面的臉時(shí)。我突然感到我不能哭,我應(yīng)該把我最美的笑留給好友,我不忍心看到她難過(guò)的樣子。因此,盡管我的心很痛,但我仍笑著告訴好友“我們永遠(yuǎn)是朋友!”,我突然發(fā)現(xiàn)那情景似曾相識(shí),我突然明白好友為什么會(huì)笑,我突然體味到那笑里包含了多少的不舍。我哭了,為了我錯(cuò)過(guò)的友誼。,我仍心如刀絞。我為了我不能諒解好友而心痛,我為我沒(méi)有留下一點(diǎn)懷念而心痛,我錯(cuò)過(guò)了我最珍貴的友誼。與好友分別的那天,我畢生也不會(huì)忘記。沒(méi)有留下好友的一張照片、沒(méi)有為我們的友誼留下一點(diǎn)懷念也成為我最大的遺憾。,失去了才知道應(yīng)該珍惜。當(dāng)我想給好友寫(xiě)信時(shí),我卻沒(méi)有她的地址,也許是因?yàn)槲业臒o(wú)知與任性,她也沒(méi)給我寫(xiě)信。這遺憾是深深的、久久的,也許是一輩子的……【點(diǎn)睛】命題作文的審題方法:  首先,要審清題目要求,確定文章范圍??紙?chǎng)命題作文常常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有所限制,弄清楚了這些要素,就能確定作文的選材范圍。如:以“在自然中生活”為題目寫(xiě)一篇文章。如何解讀?可以聯(lián)想當(dāng)今隨著環(huán)境的進(jìn)一步惡化,世界很多國(guó)家都提出了“人、社會(huì)與自然和諧相處”的觀點(diǎn),而“在自然中生活”無(wú)疑是這種論點(diǎn)的反映。依此思考,可以得出“人與自然”、“環(huán)境保護(hù)”、“詩(shī)意生活”等既有時(shí)代意識(shí),又有現(xiàn)代環(huán)保觀念的主題范圍。其次,要緊緊抓住“題眼”。題眼,即文中暗示、透露的文章重點(diǎn),是寓意的關(guān)鍵性字眼。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),就是命題作文的“題眼”??圩×恕邦}眼”,也就抓住了重點(diǎn),抓住了中心;吃透題目中的有效信息,就能確定好寫(xiě)作中心。如“帶著感動(dòng)出發(fā)”,寫(xiě)作時(shí),可以將其分解成幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考:其一,帶著什么出發(fā)?感動(dòng)。其二,帶著感動(dòng)去干什么?出發(fā)。既然有出發(fā),那就有出發(fā)去哪里、去干什么。所以,作文的具體落腳點(diǎn),也就是“題眼”,應(yīng)該盯在“感動(dòng)”上,據(jù)此展開(kāi)敘述與議論。生活中有許多衣服,如運(yùn)動(dòng)服、禮服、制服、休閑服、家居服、洋裝、西裝、嬉皮裝……等,這些衣服用途各異,形式也琳瑯滿(mǎn)目。是不是有一件衣服,讓你很喜歡穿它?或者有一件衣服,是你很討厭的?又或者,你心里藏著一襲你不曾穿過(guò)卻很想擁有的服裝?又或者,你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝?請(qǐng)以“衣服”為題,寫(xiě)一篇800字的寫(xiě)人記事的文章,述說(shuō)在你的生活經(jīng)驗(yàn)中,衣服與你之間的故事?!敬鸢浮恳路颊f(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),我覺(jué)得說(shuō)得很對(duì)。 記得那個(gè)一個(gè)冬天的下午,我放學(xué)了,可爸爸有事沒(méi)來(lái)接我,媽媽便代替他來(lái)了。北風(fēng)呼呼地刮著,就像一條條鞭子抽打著我的身體,我不禁打了個(gè)寒顫。用顫抖的聲音對(duì)媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)液美浒?!媽媽摸了摸我的手,冰涼冰涼的。媽媽馬上把自己的外套脫了下來(lái),一邊幫我穿上,一邊輕輕地對(duì)我說(shuō):來(lái),快把外套穿上,這樣應(yīng)該就好多了吧!我點(diǎn)了點(diǎn)頭,看看媽媽?zhuān)唤苫笃饋?lái),媽媽把外套給我了,她不冷嗎?我便仰起頭來(lái),天真地問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)淹馓捉o我了,您不冷嗎?當(dāng)然不冷了。媽媽摸摸我的頭,微笑著說(shuō)。那時(shí)的我很小,還真把媽媽的話當(dāng)真了。 一路上,媽媽不停地往手里哈暖氣。我也覺(jué)得好玩,便也跟著做了起來(lái),根本就不知道媽媽有多么冷。 回到家,我和媽媽都去睡覺(jué)了。我一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)肚子餓得咕咕直叫,就去媽媽房間催媽媽起床。我跑來(lái),拉著媽媽的手,想要把她拉到廚房里去。可就在我觸碰到媽媽手指的一瞬間,只覺(jué)得很燙,奇怪地問(wèn):咦,媽媽?zhuān)氖衷趺磿?huì)這么燙呢?難道是發(fā)燒了?快拿體溫計(jì)量一下吧!一量體溫,果然發(fā)燒了,我不知所措地站在一旁,不知如何是好,連忙把爸爸叫來(lái),讓他帶媽媽去醫(yī)院。 到了醫(yī)院,媽媽掛上了鹽水。忽然,我猛地回過(guò)神來(lái),媽媽發(fā)燒不就是在回家的路上著涼的嗎?媽媽很怕冷,我和爸爸都知道。今天那么冷的天氣,媽媽還把她的衣服給了我一件,等于她只穿了一件衣服。一路上我也發(fā)現(xiàn)媽媽不停地哈暖氣,怎么就沒(méi)想到媽媽有多冷呢?我真笨!這時(shí),眼淚從眼眶中,涌了出來(lái),怎么也控制不住它。 我坐在媽媽旁邊,拉著她的手說(shuō):媽媽?zhuān)瑢?duì)不起,您發(fā)燒都是因?yàn)槲襛mp。amp。媽媽一臉輕松地對(duì)我說(shuō):不哭不哭,你看,媽媽不是好好的嗎?不哭了,不哭了啊!我半信半疑地說(shuō):真amp。amp。真的嗎?媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭:當(dāng)然是真的。我的3臉上這才露出了笑容。 媽媽?zhuān)覑?ài)你。也許這五個(gè)字被別人說(shuō)過(guò)前次萬(wàn)次,但我還是要說(shuō)一 聲。因?yàn)?,只有這五個(gè)字,才能表達(dá)我此時(shí)的心情?!窘馕觥吭囶}分析: 這是一篇帶材料命題作文。材料中關(guān)鍵句“是不是有一件衣服,讓你很喜歡穿它?或者有一件衣服,是你很討厭的?又或者,你心里藏著一襲你不曾穿過(guò)卻很想擁有的服裝?又或者,你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝?”,提取關(guān)鍵詞“喜歡”“討厭”“不曾穿過(guò)卻很想擁有”“不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義”審題立意。點(diǎn)睛:材料作文審題立意的幾種方法:從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心,有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子),抓住這些關(guān)鍵句,就能把握材料主旨,準(zhǔn)確理解材料,正確立意。從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在或外在的原因。因此,閱讀分析材料的因果聯(lián)系,從原因切入立意,是行之有效的方法。從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí),明顯地流露出作者的情感傾向,這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問(wèn))、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關(guān)系,有利于立意構(gòu)思作文。以“生活處處有風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇文章。要求:(1)不少于700字;(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌;(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息?!敬鸢浮可钐幪幱酗L(fēng)景生活處處有風(fēng)景,生活就像一幅多姿多彩的風(fēng)景畫(huà)卷,雖無(wú)墨也成畫(huà),雖無(wú)詞也成歌,雖普通亦獨(dú)特。歲月帶領(lǐng)我們走過(guò)春夏秋冬,可是,你是否注意過(guò)這些風(fēng)景?你是否欣賞過(guò)這些風(fēng)景?你是否珍惜過(guò)這些風(fēng)景? 生活處處有風(fēng)景。東風(fēng)吹來(lái),春天悄悄地走來(lái)。春雨綿綿,淅淅瀝瀝,把小城從夢(mèng)中喚醒,輕輕滋潤(rùn)著萬(wàn)物。春風(fēng)撫摸著潮濕的書(shū)卷,書(shū)卷上仿佛流傳著千年的筆墨書(shū)畫(huà)。草長(zhǎng)鶯飛,生機(jī)勃勃,翠柳上的兩只黃鸝唱著歌曲,一行白鷺飛上青天,滿(mǎn)是春意盎然。在湖邊,清澈的湖水倒影著小孩子們放紙鳶的身影……生活處處有風(fēng)景。夏風(fēng)把我引進(jìn)了夏天的風(fēng)景之中。碧綠的荷葉一望無(wú)際,朝陽(yáng)照耀著那紅艷異樣的荷花。晚上,夜空中撒滿(mǎn)了星星,像無(wú)數(shù)只小眼睛,又如一滴滴晶瑩剔透的小水滴。明月坐在云地毯上,給調(diào)皮的星星講故事。在樹(shù)林里,蟬似乎在唱著催眠曲,萬(wàn)物都睡了,靜靜地在夜里做著夢(mèng)……生活處處有風(fēng)景。夏日謝幕,涼爽的秋風(fēng)吹來(lái),秋天也在悄悄地跟來(lái)了。小城脫下碧綠的草衣,披上了火紅的落葉服。樹(shù)林里,葉子還是抵御不住誘惑,離開(kāi)樹(shù)媽媽的懷抱,投向奇幻的大地,可是卻一去不復(fù)返了。田野里,豐收的麥子如金色的海洋般,果樹(shù)上的果子你擠我推,誰(shuí)都不讓誰(shuí)。瞬間,勾勒出一幅秋畫(huà)……生活處處有風(fēng)景。秋葉已落,雪花紛紛,冬日的鐘聲敲響。白雪皚皚的雪山上銀裝素裹,山上的鳥(niǎo)兒飛盡了,路上人煙稀少,只有那孤舟里老翁獨(dú)釣,在寒冷的江上,冷冷清清……直到殘冬已去,又是萬(wàn)紫千紅,難道春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?光陰如逝水東流,誰(shuí)把年輪偷換?過(guò)往的風(fēng)景一幕一幕,轉(zhuǎn)瞬即逝,如輕煙,過(guò)會(huì)兒就被微風(fēng)吹散了;如薄霧,過(guò)會(huì)兒就被初陽(yáng)蒸融了。此刻,我們是否注意過(guò)這些風(fēng)景?是否欣賞過(guò)這些風(fēng)景?是否珍惜過(guò)這些風(fēng)景?無(wú)論如何,歸根結(jié)底,我們應(yīng)該做生活的有心人,多去看看吧,生活處處有風(fēng)景!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題:這是一則命題作文。寫(xiě)這篇作文時(shí),要注意提煉出材料中的“寫(xiě)作點(diǎn)”,也就是根據(jù)這個(gè)題目確定與之相關(guān)的寫(xiě)作思路,這是寫(xiě)好本文的關(guān)鍵。題目中“生活處處是風(fēng)景”的關(guān)鍵詞是“風(fēng)景”,可以是純自然風(fēng)景,可以是人與自然的關(guān)系,還可以是人與人之間的和諧關(guān)系,總之這種美好的、和諧的關(guān)系就是我們眼中的風(fēng)景。所以,我們可以描寫(xiě)美麗的自然景色,展示生活的美好;可以通過(guò)故事展示人與自然的和諧相處,歌頌生活的和諧;當(dāng)然也可以寫(xiě)人性的善良來(lái)抒寫(xiě)人與人之間的溫暖和友好,贊美“人文”風(fēng)景的美好。從文體上說(shuō),學(xué)生易于寫(xiě)作的是記敘文,散文,但不要寫(xiě)成詩(shī)歌。參考立意:(1)生活中自然景觀的美好。(2)生活中人與自然的和諧。(3)生活中人與人的和諧友好。(4)只要心懷美好,生活中處處是風(fēng)景。結(jié)構(gòu)層次:本文開(kāi)篇點(diǎn)題“生活處處有風(fēng)景”,連用三個(gè)反問(wèn)句提出問(wèn)題,吸引閱讀興趣 。接著文章按照春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特征描寫(xiě)景色,這些景色有自然風(fēng)光,有詩(shī)文中描寫(xiě)的美景,還有自己想象的美景,層次清楚,語(yǔ)言富有文采,讀來(lái)美不勝收。文章結(jié)尾扣題,“我們應(yīng)該做生活的有心人,多去看看吧,生活處處有風(fēng)景”首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。素材:(1)生活處處是風(fēng)景,這是一種生活的態(tài)度,這也是一種對(duì)于生命的認(rèn)知。世上不是缺少美,而是缺少感悟美的心靈。敞開(kāi)虛掩的心扉吧。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),回歸自然,用智慧升華思想,用感動(dòng)溫暖心靈,在生活的風(fēng)景中自由地奔跑。(2)大自然的風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà),讓人贊嘆不已,但這些只是人生諸多風(fēng)景中的一部分而已。人生路途上的風(fēng)景不是只有花紅柳綠,山河湖海,更有善良、熱心、樂(lè)觀、友愛(ài)等諸多的美好。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),回歸自然,這些美好則是這漫漫人生路途中心靈的風(fēng)景。(3)春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,世上多了幾抹綠意,夏風(fēng)清涼,花朵嬌艷,聽(tīng)著蟬聲愈顯林木幽靜,秋夜星垂原野,更有蟲(chóng)鳴此起彼伏。冬日白雪皚皚,雪花飄飄,一片安然與寧?kù)o。四季各有風(fēng)景,回歸自然,才能體會(huì)到生活處處是風(fēng)景。(4)生活中處處有風(fēng)景,無(wú)論是最美麗的自然風(fēng)景,還是一個(gè)人的笑靨;無(wú)論是故鄉(xiāng)夜晚的明月,還是繁華又寂寞的都市夜景;無(wú)論是一個(gè)人辛勤勞動(dòng)的身影,還是孩子純真的笑語(yǔ),都是風(fēng)景。有些風(fēng)景能讓人一直牢記于心?!军c(diǎn)睛】命題作文和話題作文雖然不是同一概念,但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題,這樣的命題與話題作文,二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題,因?yàn)樗呀?jīng)是作者的觀點(diǎn)或主張了,這樣的命題作文,立意必須嚴(yán)格服從題目的指向(作文的標(biāo)題也不得改變)。話題作文,盡管話題即觀點(diǎn),但也可以反過(guò)來(lái)立意,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)這樣的立意是認(rèn)可的,只要它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。人的成長(zhǎng)過(guò)程,包括成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱與挫折,離不開(kāi)外界的諸多因素的影響與自身的主觀努力情況,請(qǐng)以“外與內(nèi)”為題,寫(xiě)一篇以記敘為主的文章,要求有關(guān)于人生的感悟,不少于700字?!敬鸢浮? 外與內(nèi)我出生在一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭里,爸爸媽媽都是教師,對(duì)我要求很?chē)?yán)格,但如果我做錯(cuò)事,他們并不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我,也不會(huì)打我,他們會(huì)慢慢地幫我分析這件事,然后,讓我自己認(rèn)識(shí)到自己 你能犯的錯(cuò)誤,并且改正,下次不能再犯。因此我從小養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。他們經(jīng)常給我講一一些寓言故事,告訴我一些道理,常常 與我談心,在我遇到挫折和困難的時(shí)候不斷鼓勵(lì)我,支持我,幫助我。小時(shí)候,鼓勵(lì)是摔倒時(shí)媽的笑臉。上學(xué)時(shí),鼓勵(lì)是老師諄諄的教導(dǎo)。長(zhǎng)大了,鼓勵(lì)是受挫折時(shí)是媽媽溫暖的話語(yǔ)?,F(xiàn)在,鼓勵(lì)是朋友間真摯的友誼。記得有一次,因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不踏實(shí),不認(rèn)真。在考試中失利。當(dāng)看到我的考試成績(jī)時(shí),我的心上竄下跳。心想?;丶覌寢尶隙〞?huì)罵我,我該怎么辦呀!就這樣,我懷著一顆忐忑的心回了家??蓻](méi)想到,回家后媽媽不是罵我,反而心平氣和的鼓勵(lì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系 ,一次沒(méi)考好不要緊,只要你以后好好學(xué)習(xí),踏實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí),老師講課你能聽(tīng)懂,就行了。 ”媽媽雖然不是什么知識(shí)分子,她的話卻給我留下了深刻的印象。我剛學(xué)全描自行車(chē)時(shí),有一次放學(xué)路上,因?yàn)槿颂?,我又沒(méi)有學(xué)會(huì)剎車(chē),下坡時(shí)不小心撞到了,車(chē)子被撞壞了,我嚇得好幾天沒(méi)政騎自行車(chē)。芭爸鼓勵(lì)我說(shuō):“人生總是要有困難的,我們要勇于面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難,才能在這個(gè)社會(huì)中成長(zhǎng)。學(xué)校掀起了 場(chǎng)“羽毛球風(fēng)” 。為了不在學(xué)校丟臉, 我決定在家先練一三 練,者媽當(dāng)然就充當(dāng)我的陪練了, 我仰仗著在學(xué)校玩過(guò)就對(duì)老媽吹噓到: “您知道嗎,我在學(xué)??墒怯鹈蚋呤?,我保證把你打得落花流水,抱頭痛哭,來(lái)大戰(zhàn)三百回合,接招!!!_第一局我發(fā)球,我左手持拍右手握球,把球向上拋去,再用球拍接,待球碰到球拍,把球拍微微向下傾斜,球就發(fā)出去了,老媽迅速向前移了一步,把球打了回去,我向上一 跳,把球打了回去,因?yàn)槲掖虻氖歉咔颍岳蠇寷](méi)有接住,我高興地一蹦三尺高,但還不敢怠慢,就這樣我連贏了五局,我不屑地對(duì)老媽說(shuō):”我厲害吧!哼 !一怕了吧?哈哈哈!”老媽只說(shuō)了一句:”接著玩吧。”因?yàn)榍懊鎺拙謩倮?,我放松了?duì)老媽的警惕,感覺(jué)有些飄飄然了,哼著小調(diào),一只手插在兜里, 該到老媽發(fā)球了,我沒(méi)有接到,但我沒(méi)有放在心上,笑著對(duì)老媽說(shuō):“失誤失誤。 ”接著該我發(fā)球,我把球發(fā)出,老媽再打回來(lái),我又沒(méi)有接住,我有些慌,對(duì)自己沒(méi)有了信心,接下來(lái)我又連輸了三局,我急得滿(mǎn)頭大汗,媽媽說(shuō):“別著急,慢慢來(lái)?!蔽覅s沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,又連輸了好幾局,我徹底 病了,慌了,坐在地上,跟自己生氣:“我怎么這么笨呀 !”媽媽放下球拍,微笑著向我走來(lái),也坐了下來(lái),用手撫摸這我的頭發(fā)說(shuō):“別著急 ,其實(shí)你的球技并不差,只是太性急了,這局球輸了沒(méi)關(guān) 爺奶老系,下局還可以贏回來(lái)呀!你應(yīng)該這樣想,對(duì)自己有信心但有信心并不是驕傲 ,不光是打羽毛 你能幫他有個(gè)球做什么事情都是 樣,贏了千萬(wàn)不要驕傲自滿(mǎn), 爭(zhēng)取繼續(xù)贏下去輸了也不要灰心失望,要加 立即行動(dòng)努力,爭(zhēng)取下次反敗為勝。每個(gè)人都有不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷,那里有酸有甜,有成功的喜悅也有失敗,有歡樂(lè)的笑聲也有淚水……我也一樣,我實(shí)在爸爸媽媽的鼓勵(lì)聲中成功的。鼓勵(lì)是雙嚴(yán)冬中的手套,溫暖你冰冷的手。鼓勵(lì)是大雪中的一件外衣,溫暖你瑟發(fā)抖
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