八年級(jí)語(yǔ)文桃花源記2(20xx年9月整理)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《桃花源記》——陶淵明從課文的題目你能聯(lián)想到了什么成語(yǔ)？陶淵明（365－427），一名潛，字元亮，別號(hào)五柳先生。私謚靖節(jié)。東晉大文學(xué)家，田園詩(shī)的創(chuàng)始人。陶淵明出身于破落官僚地主家庭。曾任江州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤令等職。因不滿當(dāng)時(shí)士族地主把持政權(quán)的黑暗現(xiàn)實(shí)，任彭澤令不足三月即辭官歸隱，作《歸去來(lái)兮辭》

2025-08-15 20:28

2022教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文桃花源記9-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文《桃花源記》9 教學(xué)目的 1．朗讀、背誦文育課文。 2．理解積累一些文言實(shí)詞。 3．認(rèn)識(shí)作者通過(guò)描寫“世外桃源＂所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，追求理想社會(huì)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：...

2025-01-25 04:50

江西省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9桃花源記第1課時(shí)課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)桃花源記陶淵明一、定向?qū)W(xué)陶淵明(公元365—427年)，東晉著名詩(shī)人、辭賦家、散文家。又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”,潯陽(yáng)柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩(shī)人。長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，語(yǔ)言質(zhì)樸自然而又即為精煉，具有獨(dú)特風(fēng)格，被稱

2025-06-12 15:11

江西省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9桃花源記第1課時(shí)課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)桃花源記陶淵明一、定向?qū)W(xué)陶淵明(公元365—427年)，東晉著名詩(shī)人、辭賦家、散文家。又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”,潯陽(yáng)柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩(shī)人。長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，語(yǔ)言質(zhì)樸自然而又即為精煉，具有獨(dú)特風(fēng)格，被稱

2025-06-12 15:11

江西省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9桃花源記第2課時(shí)課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)桃花源記陶淵明一、定向?qū)W(xué)陶淵明(公元365—427年)，東晉著名詩(shī)人、辭賦家、散文家。又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”,潯陽(yáng)柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩(shī)人。長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，語(yǔ)言質(zhì)樸自然而又即為精煉，具有獨(dú)特風(fēng)格，被稱

2025-06-12 15:11

江西省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9桃花源記第2課時(shí)課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)桃花源記陶淵明一、定向?qū)W(xué)陶淵明(公元365—427年)，東晉著名詩(shī)人、辭賦家、散文家。又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”,潯陽(yáng)柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩(shī)人。長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，語(yǔ)言質(zhì)樸自然而又即為精煉，具有獨(dú)特風(fēng)格，被稱

2025-06-12 15:11

江西省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9桃花源記第3課時(shí)課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、定向?qū)W(xué)復(fù)習(xí)課文，有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清文章層次。2、探究本文的寫作手法。3、學(xué)習(xí)桃花源居民的高尚淳樸的品質(zhì)，樹(shù)立構(gòu)建和諧的社會(huì)理想。二、合作探究1、本文的線索是什么？2、漁人入山后，看到桃花源怎樣的生活環(huán)境？（用原文回答）。3、劃分文章層次。4、作者跟我們描繪

2025-06-17 01:28

江西省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9桃花源記第3課時(shí)課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、定向?qū)W(xué)復(fù)習(xí)課文，有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清文章層次。2、探究本文的寫作手法。3、學(xué)習(xí)桃花源居民的高尚淳樸的品質(zhì)，樹(shù)立構(gòu)建和諧的社會(huì)理想。二、合作探究1、本文的線索是什么？2、漁人入山后，看到桃花源怎樣的生活環(huán)境？（用原文回答）。3、劃分文章層次。4、作者跟我們描繪

2025-06-17 17:00

八年級(jí)下冊(cè)桃花源記說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 八年級(jí)下冊(cè)《桃花源記》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 （一）課文在教材中所處的地位及作用 《桃花源記》是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元的一篇文言文。這是一篇美文，居單元之首，是重點(diǎn)篇目，學(xué)好它是極其重要的...

2024-12-06 05:20

20xx春部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第9課桃花源記ppt課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】從課文題目中，你能聯(lián)想到一個(gè)什么成語(yǔ)？世外桃源作者簡(jiǎn)介陶淵明（365—427），一名潛，字元亮，別號(hào)五柳先生。東晉大文學(xué)家，田園詩(shī)的創(chuàng)始人。他出身于沒(méi)落的官僚家庭，得不到當(dāng)時(shí)社會(huì)的重視。少時(shí)雖頗有“大濟(jì)蒼生”的壯志，但社會(huì)動(dòng)亂不安，有志難酬。先后作過(guò)幾任小官，由于性格孤傲，不滿官場(chǎng)的丑惡，終于

2024-11-18 19:38

八年級(jí)語(yǔ)文桃花源記1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】飲酒陶淵明結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧.問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏.采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山.山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還.此中有真意,欲辨已忘言.陶淵明，東晉詩(shī)人。名潛，字元亮。少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈

2024-11-21 23:56

20xx春部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第9課桃花源記ppt課件3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】桃花源記——陶淵明世外桃源從課文題目中，你能聯(lián)想到一個(gè)什么成語(yǔ)？原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂(lè)的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)：?正確、流利地朗讀課文。?積累文言詞語(yǔ)。?研讀課文，整體把握文章。?理解作者筆下的社會(huì)理想及作者寄托的思想感

2024-11-19 05:08

20xx春部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第9課桃花源記ppt課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】陶淵明漁人怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的？緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃林，……復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。（曲折、隱蔽、幽深）晉太原中，武陵人以捕魚為業(yè)。緣溪行，

2024-11-18 19:38

部編八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9桃花源記同步練習(xí)(含解析)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】部編八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9桃花源記同步練習(xí)（含解析） 。 (1)有良田、美池、桑竹之屬　　　　　　(　　　　) (2)率妻子邑人來(lái)此絕境 (　　　　) (3)既出，得其船，便扶向路 (...

2025-04-05 03:12

八年級(jí)語(yǔ)文桃花源記2(20xx年10月)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《桃花源記》——陶淵明從課文的題目你能聯(lián)想到了什么成語(yǔ)？陶淵明（365－427），一名潛，字元亮，別號(hào)五柳先生。私謚靖節(jié)。東晉大文學(xué)家，田園詩(shī)的創(chuàng)始人。陶淵明出身于破落官僚地主家庭。曾任江州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤令等職。因不滿當(dāng)時(shí)士族地主把持政權(quán)的黑暗現(xiàn)實(shí)，任彭澤令不足三月即辭官歸隱，作《歸去來(lái)兮辭》

2025-08-15 20:28

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