20xx春語文版語文八年級下冊第22課桃花源記(編輯修改稿)
2025-01-13 10:47 本頁面
【文章內容簡介】 ,范讀課文 ,清楚 (句讀分明 ,節(jié)奏合理 ,語速適中等 )、流暢 (語句流利 ,音韻鏗鏘 ,停頓分明 ,不讀破句子等 ),要求學生認真聽清 ,仔細記。 生放聲自讀 課文。朗讀要求： ① 字音要讀準。 ② 句讀要分明。 ③ 語調、節(jié)奏要讀出輕重緩急 ,讀出感情。 ,學生或老師進行點評。 ,感受桃花源意境。 ,文章以什么為線索？以什么順序展開？ 【交流點撥】以漁人進出桃花源為線索 ,以時間先后為順序。發(fā)現(xiàn) —— 訪問 —— 離開 (或發(fā)現(xiàn) —— 進入 —— 作客 —— 辭別 —— 再尋 )(意思 對即可 )。 [ 合作探究 生成能力 步驟三 品讀課文 深入探究 ？為什么會 “ 甚異之 ” ？第一段在全文起何作用？ 【交流點撥】緣溪行 ,忘路之遠近 ?? 漁人是在偶 然的情況下發(fā)現(xiàn)了桃花林的 ,而桃花林的美 ,是他以前未曾所見 ,因此 “ 漁人甚異之 ” 。這一段突出了桃花林奇、美的特點 ,開篇就渲染出一種神秘色彩 ,扣人心弦 ,為下文寫漁人進訪桃花源作了鋪墊。 ？景物描寫有何作用？ 【交流點撥】夾岸數(shù)百步 ?? 落英繽紛。為寫漁人進入桃花源渲染神秘氣氛 ,也為寫桃花源的美好作了鋪墊。 ,看到了怎樣的圖景？ 【交流點撥】自然景象：土地平曠 ,屋舍儼然 ?? 雞犬相聞。 生活情景：其中往來種作 ,?? 黃發(fā)垂髫 ,并怡然自樂。 ,讓我們看到了一個怎樣的社會？作者寫這個理想的社會有什么用意？ 【交流點撥】一個和平安寧、豐衣足食、人人勞動、安居樂業(yè)的社會。這個理想的社會與黑暗的現(xiàn)實社會形成了鮮明對比?，F(xiàn)實社會生活中 ,戰(zhàn)亂 頻繁 ,生靈涂炭 ,民不聊生；而桃花源卻是一派優(yōu)美、安寧的景象。作者明寫桃花源 ,暗里卻在譏諷現(xiàn)實 ,反映了作者對幸福生活的向往和對現(xiàn)實生活的不滿。 ？ 【交流點撥】山重水復疑無路
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