20xx春教科版科學四下25種子的萌發(fā)(編輯修改稿)
2024-12-24 19:33 本頁面
【文章內容簡介】 應該相同，方能保證只有一個變量。 (6) 每 天觀察一次，每組實驗應同時觀察，方能保證萌發(fā)時間相同。 學生：老師我想設計一個探究方案，來探究一下種子的萌發(fā)是否需要光，該怎樣設計呢？ 教師：誰能幫助他？ 學生：可以用黑布包裹對照組，來探究“光”對種子萌發(fā)的影響。 教師：同學們你們真是太棒了，經過大家的討論和交流對我們的方案進行了分析，如果認為合理和完善的就可按照方案來實施，并做好觀察記錄筆記，以備下節(jié)課使用。 ［課堂小結］ 本節(jié)課我們了解了植物一生所要經歷的階段，并制定了驗證種子萌發(fā)的環(huán)境條件的計劃。結果會是什么樣子呢？請大家在課后一定要注意觀察。 第二課時 ［導入新課］ 教師：在上節(jié)課中，我們結合已有的知識、生活經驗和教材所給的資料對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作了假設和驗證。同學們都實施了自己的計劃，那最終觀察的結果如何呢？ 學生回答：只有 2 號瓶中的種子長成了幼苗。 (對有不同結果的小組要與其他小組共同分析原因。 ) ［講授新課］ 教師：這個實驗結果能告訴我們什么呢？ 1 號瓶說明沒有水種子不能萌發(fā)。 3 號瓶和 4 號瓶呢？ 學生： 3 號瓶溫度太低， 4 號瓶水太多，種子缺少空氣。 教師：同學的思維非常清晰。那么，由此可以得出什么結論呢？ 學生：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣。 教師：那種子在萌發(fā)時，只要符合以上條件就一定能萌發(fā)嗎？ 學生：不一定。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件，而且，還要有種子萌發(fā)的自身條件。 教師：當一粒種子被昆蟲咬壞或儲存時間過長已經死亡的種子是不能萌發(fā)的。此外，種子成熟后，大都有一段時間的休眠，正在休眠時期的種子也是不能萌發(fā)的。一粒種子要想萌發(fā)長成一棵參天大樹，或長成一株農作物都必須具備萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。農民為了讓他們的產量不降低，在播種前都要測定種子的發(fā)芽率，一般發(fā)芽率要在 90%以上 才適于播種，否則就會帶來經濟損失。下面我們還是來探究一下如何測定種子的發(fā)芽率。 怎樣來測定種子的發(fā)芽率呢？在測定之前請大家思考以下幾個問題： (1)如果你是一個農民，從種子站買了一袋種子，測發(fā)芽率時，能把整袋種子都用上嗎？如不能，應怎么辦？ (2)有人說為避免浪費，用三五粒種子測一下發(fā)芽率就行了。你認為可行嗎？
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