20xx春教科版科學(xué)四下25種子的萌發(fā)-wenkub
2022-11-29 19:33:01 本頁面
【正文】 子的百分率。 (2) 不行，因數(shù)量太少不能反映總體真實(shí)情況，這樣得到的結(jié)果往往帶有一些偶然因素的影響。這個(gè)想法對嗎？ (4)測發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)當(dāng)給種子提供什么樣的環(huán)境條件？怎樣提供這些條件？ (5)怎樣計(jì)算種子的發(fā)芽率？各組測出的數(shù)據(jù)有所不同，請分析原 因。農(nóng)民為了讓他們的產(chǎn)量不降低，在播種前都要測定種子的發(fā)芽率，一般發(fā)芽率要在 90%以上 才適于播種，否則就會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)損失。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件，而且，還要有種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。 3 號瓶和 4 號瓶呢？ 學(xué)生： 3 號瓶溫度太低， 4 號瓶水太多，種子缺少空氣。 第二課時(shí) ［導(dǎo)入新課］ 教師：在上節(jié)課中，我們結(jié)合已有的知識、生活經(jīng)驗(yàn)和教材所給的資料對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作了假設(shè)和驗(yàn)證。 學(xué)生：老師我想設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案，來探究一下種子的萌發(fā)是否需要光，該怎樣設(shè)計(jì)呢？ 教師：誰能幫助他？ 學(xué)生：可以用黑布包裹對照組，來探究“光”對種子萌發(fā)的影響。 (3) 10~20 粒，一粒種子不行，因?yàn)?，可能其中有偶然因素，使種子不能萌發(fā)。 教師：計(jì)劃制定好以后要作進(jìn)一步的完善。一個(gè)小勺、吸水紙。 在教師的指導(dǎo)下學(xué)生明確小組分工 (組長（主持討論每一個(gè)問題，做好分工）；討論內(nèi)容記錄員（簡單記錄討論的結(jié)果，準(zhǔn)備組間交流）；觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的負(fù)責(zé)；實(shí)驗(yàn)操作人（負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的操作，其他人輔助） )，然后制定計(jì)劃。 學(xué)生：我不同意上述看法，我認(rèn)為種子萌發(fā)的必要條件是充足的 水和空氣以及適宜的溫度。 教師：我們生物課外小組的同學(xué)在生物園中種植過 菜豆，請問誰能把種植菜豆種子的過程描述一下？ 學(xué)生：將種子放于疏松的土壤中，置于溫暖處，每天澆點(diǎn)水，?? 教師：在這一過程中，種子萌發(fā)可能需要哪些外界條件？請同學(xué)們讀課本91 頁的資料，并結(jié)合我們種植菜豆時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，做出假設(shè)。但是不要忘記，對于被子植物來說，生命的起源要從種子的萌發(fā)開始。那它的意思是什么呢？ 學(xué)生解釋：這是一首描寫草的生命活動(dòng)的詩句，是草生命周期的生動(dòng)寫照。 （ 3）玻璃瓶、罐頭瓶或燒杯。 五．教具準(zhǔn)備 ： （ 1）種子結(jié)構(gòu)及種子萌發(fā)過程的 CAI 課件。 。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 作探究，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。 。 《
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