21整式的加減2(1)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第三章整式的加減如圖所示的窗框，上半部為半圓，下半部為六個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬的比為3：2,如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為、、等等，我們很容易計(jì)算出所需材料的長(zhǎng)度。引言：如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是x米，那么所得結(jié)果就會(huì)是一個(gè)含有x的式子。我們?nèi)绻麑⑦@類式子變形和化簡(jiǎn)，就會(huì)涉及到代數(shù)式整式的有關(guān)知識(shí)了。本章我

2024-11-21 00:12

整式的加減第2課時(shí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】整式的加減　說明：在學(xué)生完成過程中，教師巡回檢查，然后把出現(xiàn)問題的膠片顯示在投影上，學(xué)生一起改，這樣可使學(xué)生印象更深一些，在列代數(shù)式時(shí)可能每個(gè)多項(xiàng)式有的學(xué)生不加括號(hào)，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析為什么把每個(gè)多項(xiàng)式加括號(hào)，利用復(fù)合投影膠片把例2中的“和”變?yōu)椤安睢保　W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生都在練習(xí)本上完成，然后同桌互相交換打分，并讓一名學(xué)生把完整的解題格式板演到黑板上．　　【教法說明】變式訓(xùn)練也

2025-08-17 13:23

222整式的加減2去括號(hào)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】去括號(hào)整式的加減(2)(1)()abc??溫故而知新(2)()a???abac?a?(4)()a???a?(3)()a???a?(5)()a???a?=（-1）x（3-7）復(fù)習(xí)舊知-（+5）=+（+5）=-（-7

2024-11-21 02:20

整式的加減課件-(2)[1]-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】整式的加減說出多項(xiàng)式的各項(xiàng)：2245136xxxx?????22223452xyxyxyxy???24x2x?5x3x1?6?23xy25xy22xy24xy上面每一組的兩項(xiàng)之間有什么相同之處?一.所含字母相同二.相同字母的指數(shù)也相同在多項(xiàng)式中,具有這樣

2025-08-04 17:07

2整式的加減-去括號(hào)教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：2整式的加減-去括號(hào)教案 《整式的加減》去括號(hào)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) （1）學(xué)生經(jīng)過觀察、合作交流、討論總結(jié)出去括號(hào)的法則，并較為牢固地掌握。（2）理解去括號(hào)就是將分配律用于整式運(yùn)算，掌握去...

2024-10-28 22:51

整式的加減教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《整式的加減》教案 　　《整式的加減》教案1一、教學(xué)目標(biāo) 　　在具體情境中認(rèn)識(shí)同類項(xiàng)，通過對(duì)具體問題的分析及運(yùn)用分配律，了解合并同類項(xiàng)的法則，學(xué)會(huì)進(jìn)行同類項(xiàng)的合并。 　　經(jīng)歷觀察、類比、思考...

2024-12-06 00:59

整式的加減學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】整式的加減學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生在掌握合并同類項(xiàng)、去括號(hào)法則基礎(chǔ)上進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。2、使學(xué)生掌握整式加減的一般步驟，熟練進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算和代數(shù)式求值。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：括號(hào)前是-號(hào)，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)都要改變符號(hào)，一個(gè)數(shù)與多項(xiàng)式相乘，這個(gè)數(shù)與括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)都要相乘。學(xué)習(xí)過程：一、自學(xué)探究1、合并同類項(xiàng)法則??

2025-07-25 09:14

整式的加減講義-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?jī)?yōu)分個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)講義學(xué)科:數(shù)學(xué)任課教師：焦老師授課時(shí)間：2016年10月22日（星期六）姓名年級(jí)七年級(jí)性別上課時(shí)段重點(diǎn)①理解同類項(xiàng)的概念，掌握合并同類項(xiàng)的法則；②會(huì)利用合并同類項(xiàng)將整式化簡(jiǎn)求值。難點(diǎn)①根據(jù)同類項(xiàng)的概念，在多項(xiàng)式中找到同類項(xiàng)；②掌握合并同類項(xiàng)的方法，會(huì)利用合并同類

2025-07-25 09:14

整式的加減說課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《整式的加減》說課稿各位老師：大家好。今天我說課的課題是人教版七年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)《整式的加減》第一課時(shí)。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，分別從教材分析、學(xué)生分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程五個(gè)方面具體闡述我對(duì)這節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。一、教材分析（一）．教材地位、作用本節(jié)課選自新人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)§，是學(xué)生進(jìn)入初中階段后

2025-05-01 22:57

整式的加減-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】整式的加減?問題1:?青藏鐵路線上,在格爾木到拉薩之間有一段很長(zhǎng)的凍土地段.列車在凍土地段的行駛速度可以達(dá)100千米／時(shí),在非凍土地段的行駛速度可以達(dá)到120千米／時(shí),請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下列問題:在西寧到拉薩路段,列車通過非凍土地段所需時(shí)間是通過凍土地段所需時(shí)間的,如果通過凍土地段需要t

2025-08-01 17:40

2[1]23整式的加減3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】整式的加減(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。，熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：整式的加減：括號(hào)前面有“—”號(hào)，去掉括號(hào)時(shí)里面各項(xiàng)符號(hào)都要變號(hào)cbazy2x)cba()zy2x).(3(xy3y2x)xy3()y2x().2(pm2n3m)pm2n3(m).1(xx4x2D,xx4x2

2024-11-21 06:15

2[1]22整式的加減——去括號(hào)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】例1如圖，用火柴棍拼成一排正方形圖形，如果圖形中含有1、2、3或4個(gè)正方形，分別需要多少根火柴棍？如果圖形中含有n個(gè)正方形，需要多少根火柴棍？一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題方法一：第一個(gè)正方形用4根火柴棍，每增加一個(gè)正方形增加3根火柴棍，搭n個(gè)正方形就需要

2024-11-21 06:15

整式的加減講學(xué)稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】洼子店中學(xué)（七）年級(jí)（數(shù)學(xué)）學(xué)科講學(xué)稿設(shè)計(jì)講學(xué)內(nèi)容（1）課時(shí)5總課時(shí)課型新授課主備人王虹使用時(shí)間（周月日）審核人七年級(jí)備課組領(lǐng)導(dǎo)審核（周月日）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第63—64頁(yè)，：1．同類項(xiàng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求：理解同類項(xiàng)的概念，在具體情景中，認(rèn)識(shí)同類項(xiàng)。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)引入

2025-08-04 16:05

整式的加減綜合復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】....整式的加減綜合復(fù)習(xí)　一．選擇題（共12小題）1．下列式子a+b，S=ab，5，m，8+y，m+3=2，中，代數(shù)式有（　?。〢．6個(gè) B．5個(gè) C．4個(gè) D．3個(gè)2．下列代數(shù)式中符合書寫要求的是（　?。〢．a(chǎn)b2×4 B． C． D．6xy2÷3

2025-04-17 01:49

整式的加減單元試卷-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《整式的加減》單元試卷（滿分：100分；考試時(shí)間：100分鐘）一、選擇題（小題3分，共30分）1．下列各式中是多項(xiàng)式的是（）A.B.C.D.2．下列說法中正確的是（）xxxxx3．如圖，為做一個(gè)試管架，在cm長(zhǎng)的木條上鉆了4個(gè)

2025-06-07 19:23

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