北師大版英語(yǔ)二上unit3who39sthat教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-24 19:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 全班一起拼讀幾遍 按小組拼讀單詞，每人只說(shuō)一個(gè)字母，第一位學(xué)生讀單詞 student，第二位學(xué) 生拼讀 s，第三位學(xué)生讀 t，以此類推。 B: 句型教學(xué) 步驟一：教師出示四位人物的圖片，圖片的下面標(biāo)有該人物的名字 (Bob、 Miss Zhou、 Li Lan、 Mr Liu )。 教師針對(duì)圖片一一提問(wèn)： Who’s that? ( 板書(shū)問(wèn)題 ) 學(xué)生回答： That’s ? （板書(shū)其中一個(gè)答案） 教師補(bǔ)充： You also can answer like this: It’s Bob. 步驟二：打亂這四幅圖的順序后，給學(xué)生展示的是圖的背面。這次讓學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí) Who’s that? That’s? / It’s? 步驟三：請(qǐng)學(xué)生跟教師一起空寫(xiě)這兩個(gè)句子 三、 興趣活動(dòng) 游戲： Who’s that? 用具：自制 Powerpoint 課件 操作：先讓學(xué)生看模糊照片，提問(wèn)： Who’s that? 學(xué)生猜對(duì)后，出示清楚照片。從而反復(fù)練習(xí)本課主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目。 四、 練一練：做課堂練習(xí)第七課內(nèi)容。 根據(jù)錄音內(nèi)容，將人物與相應(yīng)的號(hào)碼連接起來(lái)。 五、 家庭作業(yè)： 朗讀課文與詞匯 抄寫(xiě)本課課堂練習(xí)中的單詞和句子 六、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教案點(diǎn)評(píng)： 本課的主要學(xué)習(xí) Who39。s that? That39。s / It39。s Bob. 課文對(duì)話是圍繞“詢問(wèn)某人是誰(shuí)及其回答”的日常交際用語(yǔ)展開(kāi)的。通過(guò)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)進(jìn)行課前熱身，討論彼此的名字、年齡、座次等問(wèn)題。然后，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，引出新句型；再播放課文的錄音，讓學(xué)生跟讀和練習(xí)；最后，設(shè)計(jì)表演對(duì)話等全班的活動(dòng)，鞏固新知識(shí)。 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 句型 Who’s this? It’s Bill. ；詞匯 picture friend 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)音 picture、 friend 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 游戲： Guess the sound [自制音頻素材 ] 準(zhǔn)備：事先找班內(nèi)幾名同學(xué)念一段第七課課文，把他們的聲音錄下來(lái)。 操作：教師對(duì)全班說(shuō) Let’s play a game. Guessing the sound. If you want to know who is
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