冀教版語文九上隆中對2課時(shí)(編輯修改稿)
2024-12-24 17:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這里泛指我國南部各族。 [修］治理。［政理］政治。 [身］親自。 [簞食壺漿］用簞（盛著）糧食，用壺（裝著）酒水。 “簞 ”和 “壺 ”是形容詞作狀語，表工具。簞，用簞。壺，用水壺。 [誠如是］確實(shí)像這樣。 [日］一天天。 詞語積累： 見練習(xí)冊 P100 頁 作業(yè)： P102 頁 詞語積累 內(nèi)容 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 通過課文，了解當(dāng)時(shí)的天下形勢，諸葛 亮提出的政治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略。 理解諸葛亮的遠(yuǎn)見卓識、極其銳利的戰(zhàn)略眼光。 認(rèn)識、了解諸葛亮作為中國古代第一智者的生平經(jīng)歷及主要功績，培養(yǎng)愛國主義情操。 教學(xué)內(nèi)容 ： 研讀課文，把握課文的內(nèi)容。 講授正課： 要求學(xué)生找出文中所有的人物名字。 明確： 亮、管仲、樂毅、崔州平、徐庶元直、先主（劉備）、董卓、曹操、袁紹、孫權(quán)、高祖、劉邦、劉表、劉璋、張魯、關(guān)羽、張飛 如此眾多的人物，他們之間是什么關(guān)系、他們的身份、地位是怎樣？請同學(xué)們分成四人小組，探討這個(gè)問題，記得提供原文根據(jù)。 明確： 諸葛亮：隱居隆 中，種田人。（ “亮躬耕隴畝 ”） 管仲、樂毅：春秋戰(zhàn)國有名的將相，輔佐國君成霸業(yè)，諸葛亮自比二人。（ “每自比于管仲、樂毅，） 崔州平、徐庶元直：是諸葛亮的朋友（ “與亮友善，謂為信然 ”） 先主（劉備）：是帝室的后代，其父中山靖王劉勝是漢景帝劉啟的兒子，以光復(fù)漢室為由屯兵新野，三顧茅廬，請諸葛亮出山。為什么？請?jiān)谠闹姓掖鸢?。?“孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)短淺，遂用猖撅，至于今日，然志猶未已 ”；） 董卓：殺死東漢少帝劉辯，獨(dú)掌大權(quán)，導(dǎo)致天下大亂。（ “自董卓以來 …… 不可勝數(shù)） 曹操：開始沒有名聲，兵力也弱，現(xiàn)在有百萬軍隊(duì)，挾持皇帝號令諸侯。（ “曹操比于袁紹 …… 挾天子而令諸侯 ”） 袁紹：漢末冀州牧，幾十萬軍隊(duì)與幾萬人作戰(zhàn)，大敗（老師補(bǔ)充官渡之戰(zhàn)）。 孫權(quán)：繼承父兄之業(yè)占據(jù)江東，是江東之主。（ “孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世 ”）高祖：劉邦，西漢開國皇帝。 劉表：荊州牧 劉璋：益州牧，昏庸懦弱。（ “劉璋暗弱 ”） 張魯：占據(jù)漢中，在益州的北面，國富民強(qiáng)卻不知愛惜。（ “張魯在北， …… 智能之士思得明君 ”） 關(guān)羽、張飛：師補(bǔ)充：是劉備的手下。（ “關(guān)羽、張飛等不悅 …… 羽、飛乃止 ”） 人物的身份、地位 現(xiàn)在都清楚了，問問學(xué)生，對于三顧茅廬請諸葛亮出山的劉備來說，哪些人特別重要？ 明確： 曹操和孫權(quán)、劉表、劉璋、張魯 學(xué)生交流所找的地名，根據(jù)課文，分析當(dāng)時(shí)情形。（這部分以學(xué)生分組討論為主，需要老師的引導(dǎo)） 明確： 博陵、穎川、新野、江東、荊州、南海、吳公、巴蜀、益州 ⑴、 博陵、穎川：分別是崔州平徐庶的家鄉(xiāng)。提一下即可，古人常將家鄉(xiāng)綴在人名前面。 ⑵、 新野：劉備屯兵之所。為什么劉備會(huì)屯兵這里？他怎么會(huì)見到諸葛亮？用文中話回答，并解釋清楚。（這個(gè)問題有助于理解課文第二、三段） ⑶、 江東
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