體育藝術(shù)2＋1項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施策略課件(編輯修改稿)
2025-03-27 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程標(biāo)準(zhǔn)水平目標(biāo)到達(dá)的要求由較大的區(qū)別，因此，在“ 2＋ 1項(xiàng)目”標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用過程中應(yīng)注意： 11 ? 各水平段的標(biāo)準(zhǔn) ， 不是終結(jié)的標(biāo)準(zhǔn) ， 而是學(xué)生在某一學(xué)段 ， 在某一練習(xí)項(xiàng)目中應(yīng)能達(dá)到的技能標(biāo)準(zhǔn) ， 是身體基本素質(zhì)與能力標(biāo)準(zhǔn) ， 最終的標(biāo)準(zhǔn)是熟練掌握和應(yīng)用 ， 成為今后生活 、娛樂和健身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 。 1 12 ? 根據(jù)不同項(xiàng)目 ， 標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定性與定量結(jié)合 ，并分為三等級(jí) （ 優(yōu)秀 、 良好 、 及格 ） ， 有些項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)制定的較高 ， 有些較低 。 所以 ， 我們?cè)谶x擇項(xiàng)目時(shí) ， 無論學(xué)生還是教師都不能從項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)中選擇自己將要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目 ， 因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)不等于項(xiàng)目 ， 而項(xiàng)目可以在標(biāo)準(zhǔn)中提高自己的 ? 興趣和能力 。 2 13 ? 三個(gè)層次體育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)主要考慮到我國(guó)幅員遼闊 、 民族眾多 、 地區(qū)差異較大等實(shí)際情況出發(fā) ， 同時(shí)也考慮到要有利于 “ 2＋ 1項(xiàng)目 ”能夠真正落實(shí)到實(shí)處這一具體實(shí)際問題 ， 應(yīng)此 ，在實(shí)際操作中分 “ 首選項(xiàng)目 、 任選項(xiàng)目和開放項(xiàng)目 ” 三個(gè)層次 。 3 14 ? ⑴ 首選項(xiàng)目： 是指全國(guó) 15個(gè)課外活動(dòng)文體示范區(qū)的中小學(xué)能夠?qū)嵤┑捻?xiàng)目 。 能夠?qū)嵤└嗍腔趯?shí)施體育活動(dòng)所需要的條件來考慮 。 例如：體操類首選項(xiàng)目包括：藝術(shù)體操 （ 形體練習(xí) ） 、 健美操 、 技巧和輕器械體操 （ 跳繩 ） 。這些項(xiàng)目對(duì)體育活動(dòng)的場(chǎng)地 、 器材等條件要求不高 ， 即可以在城市開展 ， 也可以在農(nóng)村和山區(qū)開展 。 15 ? ⑵ 任選項(xiàng)目： 是指各地區(qū) 、 各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況 （ 如地域特點(diǎn) 、 已經(jīng)形成的體育傳統(tǒng)等 ） ， 選擇更適合自己開展體育項(xiàng)目 。 由此而言 ， 任選項(xiàng)目也可以稱之為學(xué)校 、 地區(qū)特色性項(xiàng)目 。 16 ? ⑶ 開放性項(xiàng)目： 是指學(xué)校和個(gè)人 ， 可以根據(jù)自己的愛好 、 興趣選擇適合于自己的體育項(xiàng)目 。開方性項(xiàng)目一般屬于競(jìng)技性較高 、 難度較大 、有一定局限性 、 而且在學(xué)校難于開展的項(xiàng)目 。例如：田徑項(xiàng)目的撐桿跳 、 鏈球；定向越野項(xiàng)目的自行車 、 劃船 、 滑雪以及水下項(xiàng)目等 。 17 三、“ 2＋ 1項(xiàng)目”（體育類）選項(xiàng)策略 ? 學(xué)校要把 “ 2＋ 1項(xiàng)目 ” 公示 ， 以便學(xué)生根據(jù)自己興趣 、 愛好去選擇適合自己的項(xiàng)目 。 由于 “ 2＋ 1項(xiàng)目 ”提供的選擇內(nèi)容較多 ， 我們即考慮到學(xué)生的自主性 ，同時(shí)也要考慮到學(xué)?，F(xiàn)有的條件和師資 ， 要引導(dǎo)學(xué)生客觀地選擇 ，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1