【文章內(nèi)容簡介】 階段。各年級、班級要認真學習五十三中學“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案，明確方案實施的目的與要求，積極配合學校抓好落實。體音美組要協(xié)同各年部主任、班主任做好細化項目與分層認定標準工作。并加強實施工作的檢查與督導。第三階段：2013年3——4月為實施總結(jié)階段。由學校教務(wù)處、體音美組對實施工作進行評估，表彰實施工作較為突出的年級、班級。并撰寫實施報告，總結(jié)實施經(jīng)驗。五、項目內(nèi)容與標準（一）體育部分項目內(nèi)容中學體育課、課外體育活動、學生體質(zhì)健康標準及適合中學生的體育項目均可作為體育技能培養(yǎng)的選擇項目。根據(jù)我校實際情況重點推薦軍體拳和跳繩（1）軍體拳（此項目為全校集體項目）(5)跳繩類：單人跳繩 雙人跳繩 集體跳繩（此項以班級為單位）2技能認定與登記（1）學生體育技能認定，可以每學年進行一次。（2）體育技能評價認定的方式，由每個班體育委員收集本班學生體育技能掌握情況的有關(guān)材料，交班主任登記、統(tǒng)計、填表匯總，然后交體育組進行全校統(tǒng)計、分析、存檔。（二）藝術(shù)部分項目內(nèi)容（1）藝術(shù)表演類大合唱（此項目以班級為單位選唱紅歌、校歌）。技能認定與登記（1）學生藝術(shù)技能的認定，可以每學年進行一次。（2）藝術(shù)技能評價認定的方式，由文藝委員對本班已掌握藝術(shù)技能的學生進行登記、造冊，由音樂教師進行評價認定，然后交學校體音美組進行全校統(tǒng)計分析后存檔。六、實施辦法學校設(shè)立實施工作領(lǐng)導小組，由分管教學副校長、各年級長、班主任、體音美組的科任教師組成。學校制定實施工作制度，并落實有關(guān)人員、場地、器材設(shè)施，完善輔導員培訓、獎懲制度與督導評價等制度。充分利用早會、班會、校園廣播、墻報等著多種形式對學生進行宣傳教育，提高學生的參與度，促進全校師生養(yǎng)成積極參加體育、藝術(shù)活動的良好習慣和健康的生活方式。學校始終堅持鼓勵和引導學生自主自愿參加的原則，充分尊重學生的自我選擇和自主活動的權(quán)力，在活動內(nèi)容的選擇和標準認定工作方面營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。在項目實施過程中，學校會制定應(yīng)急預案和防范措施，并定期對場地、器材等設(shè)施進行檢查維護，確保學生課外文體活動、訓練及身心健康的安全，防止各類意外安全事故的發(fā)生。七、實施要求各年部主任、班主任要認真組織學生學習保亭中學“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案。積極鼓動學生參與，精心設(shè)劃、組織學生課外文體活動與訓練。并認真做好學生的技能認定與登記工作。要通過多種途徑想方設(shè)法，加大宣傳力度，確保學生人人參與。要充分發(fā)揮各年級長、班主任的牽頭組織作用，體音美組的科任教師要積極配合，并做好輔導、訓練與督導評價工作。八、實施保障領(lǐng)導機構(gòu) 組 長：田躍組員：孫建春 孟慶亮 張大飛 高明 代紹紅 全體班主任及體音美任課教師項目輔導機構(gòu)（1）體育類：閆博學 孫長文 曹建偉（2）音樂類： 王穎 楊旭沈陽市第五十三中學2012年11月“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案（20122013學）沈陽市第五十三中學第四篇：體育、藝術(shù)2+1項目實施方案新汶街道良莊實驗小學“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案“體育、藝術(shù)2+1項目”是貫徹落實教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》，進一步推動學校體育、藝術(shù)的改革與發(fā)展，深入推進素質(zhì)教育的一項重要舉措。全面實施“體育、藝術(shù)2＋1項目”，即通過學校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，讓每個學生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，為保障我校學生從小就能接受良好的體育、藝術(shù)和健康教育，努力促進學生綜合素養(yǎng)的提升，現(xiàn)結(jié)合我校校情，特制定《新汶街道良莊實驗小學“2+1”工程項目方案》。具體內(nèi)容如下：一、實施“2+1項目”的指導思想“2+1項目”工作的指導思想是：以教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育青少年體質(zhì)的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育；以促進學生全面發(fā)展為目標，加強教師隊伍建設(shè)，合理配置體育和藝術(shù)活動器材，以“2+1工程項目”為依托，發(fā)展學生的體育運動技能，進一步彰顯良莊實驗小學以藝術(shù)教育為突破口、以寫字教育為切入點、全面實施素質(zhì)教育的的辦學特色。以“2+1工程項目”建設(shè)為平臺，進一步增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂幸福地成長。二、實施“2+1項目”的原則：共同提高的原則：課堂是開展“2+1項目”的主陣地，如何在課堂上切實提高“2+1項目”工程的效率，藝體教師要把實施“2＋1項目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術(shù)等課程有效教學為核心，充分發(fā)揮課堂教學這一“主渠道”的作用，實施“2+1項目”的過程也是促使師生在課堂上共同提高的過程。終身體育的原則：體育、藝術(shù)工程是實施素質(zhì)教育重要內(nèi)容。推進“2+1”實施，必須以促進學生全面發(fā)展，樹立終身體育為原則。根據(jù)學生的發(fā)展需求，系統(tǒng)地設(shè)計能切實提高學生體藝技能的內(nèi)容和方法體系，有效開發(fā)體育、藝術(shù)教育功能。主體能動性原則：開展“2+1項目”，學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發(fā)學生參與體育、藝術(shù)活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術(shù)技能，提高能力和水平。發(fā)展特長，建設(shè)特色教育的原則：開展“2+1項目”，就是張揚個性，發(fā)展特長；就是進一步拓展教育的空間，以目標構(gòu)建內(nèi)容，促使學生發(fā)展特長，學校發(fā)展特色，從而建設(shè)有特色的體育、藝術(shù)教育課程體系，提升教育質(zhì)量。同步發(fā)展原則：開展“2+1項目”，要以提高體育、藝術(shù)教育師資的專業(yè)水平和教育能力為先導，面向全體學生，滿足個體選擇發(fā)展和心智水平提高需求，開展師生互動，堅持教學相長，促進師生的共同發(fā)展。創(chuàng)設(shè)條件，保障安全原則：開展“2+1”項目，需要基本的時間、空間、環(huán)境和物質(zhì)條件的保障。要充分合理安排活動的時間和空間，整合各種資源，遵循教育、活動及技能發(fā)展規(guī)律，把體藝教育與校園文 1化建設(shè)結(jié)合起來，讓每一項經(jīng)費投入，每一項工作活動安排，都能體現(xiàn)對學生周到的關(guān)懷。三、項目實施的基本目標實踐目標：①學生主動參與、自主選擇與教師有效指導相結(jié)合的動態(tài)過程，為學生構(gòu)筑一個資源共享、平等、愉快的活動空間，讓學生感受豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的人文環(huán)境。②著眼于學生的全面發(fā)展，建立終身體育意識和人生藝術(shù)素養(yǎng)修煉，促進人格完善，增強主體意識和學習能力，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。③通過培訓和繼續(xù)教育提高體育、藝術(shù)教師師資的業(yè)務(wù)水平，能涌現(xiàn)一批具有現(xiàn)代教育觀念，有一定科研能力，掌握活動設(shè)計、組織和指導方法、一專多能，較高專業(yè)水平和能力的領(lǐng)導和教師。理論研究目標①探索項目與德育、素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系，挖掘活動內(nèi)涵，研究活動類型、特征結(jié)構(gòu)功能和體系。②探索項目工作操作原理。拓展項目指導策略與方法，包括在各個不同條件、對象中組織實施的基本方法和要求。③探索校園文化、社會文化在文體活動中的可利用資源，以及課內(nèi)外、校內(nèi)外互動關(guān)系。④探索活動工程項目實施標準評價體系，包括評價原則，評估方法及反饋調(diào)整優(yōu)化的目標體系。四、實施“2+1項目”的辦法發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特色根據(jù)國家“2＋1項目” 體育與藝術(shù)技能標準，依本?，F(xiàn)有師資條件及音體美教育教學設(shè)施等實際情況，力求借助此項實驗的開展，在我校原有的民樂藝術(shù)特色、寫字藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，發(fā)展學校體育運動，培養(yǎng)學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質(zhì)發(fā)展學生個性，進一步彰顯學校魅力。結(jié)合實際，分步實施我校將把“2+1項目”活動的展開作為一個新的起點，借鑒其他地區(qū)先進經(jīng)驗和做法，結(jié)合我校的實際情況，先在全校推行體育大課間操“跑操+武術(shù)”，另一項的體育選項作如下安排：本班級在這一天若無體育課，就在將課外活動課改上體育活動課，安排學生體育特長訓練，有班主任和體育老師共同負責，保證學生每天鍛煉一小時。學生藝術(shù)項目的實施根據(jù)學生的藝術(shù)選項有藝術(shù)老師在課內(nèi)進行有效指導，學生課外自主訓練，再將訓練結(jié)果反饋給藝術(shù)老師的這一模式進行。自主選項，突出主體學生在“自選”項目時，教師應(yīng)當尊重學生的意愿，發(fā)揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生自我發(fā)展，教師適當指導并點評，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦和藝術(shù)特長。內(nèi)外結(jié)合，通力協(xié)作國家“2＋1項目”