我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則基本分析(編輯修改稿)
2025-03-27 20:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到他那緊張的樣子，我馬上意識(shí)到，他可能尿床了，但又不好意思對(duì)老師說(shuō)。我隨他來(lái)到床前，看到被子確實(shí)濕了好大一片。我安慰他說(shuō)： “出汗了沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒我?guī)湍惆驯蛔恿栏闪司托辛?。你先去拉尿?”過(guò)了一會(huì)兒，我悄悄地把他帶到無(wú)人的消毒室里，幫他換上了干凈的褲子，他靦腆地笑著對(duì)我說(shuō)： “謝謝宋老師！ ” 【案例呈現(xiàn)】 —1 許多幼兒園都有這樣的慣例，對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或園外老師上“ 公開課 ” 或 “ 展示課 ” 時(shí)，上課教師總是選擇一些她認(rèn)為乖巧、聰明、聽話的小朋友參加，而另外一些小朋友則沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì) —— 讓保育員帶他們到外面去溜達(dá) ?? ；公開課提問(wèn)時(shí)，老師總是提問(wèn)哪些教師認(rèn)為 “ 能干 ” 的孩子，而那些 “ 不能干 ” 的孩子把手舉得再高，老師還是不提問(wèn)他 ?? 有的連上課的機(jī)會(huì)都沒(méi)有 ?? 【案例呈現(xiàn)】 —2 一、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則 尊重兒童的人格尊嚴(yán) 保障兒童的合法權(quán)益 （二） 促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則 兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展； 兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展； ①兒童身體的各個(gè)器官、各系統(tǒng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展； ②兒童各種心理機(jī)能，包括認(rèn)知、情感、性格、社會(huì)性、語(yǔ)言等協(xié)調(diào)發(fā)展； ③兒童的生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展； ④兒童個(gè)體需要與社會(huì)需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。 兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展。 奧托 ?瓦拉赫是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者 ,他的成才過(guò)程極富傳奇色彩 ,瓦拉赫在開始讀中學(xué)時(shí) ,父母為他選擇的首先是一條文學(xué)之路 ,不料一個(gè)學(xué)期下來(lái) ,老師為他寫了這樣的評(píng)語(yǔ)： “ 瓦拉赫很用功 ,但過(guò)分拘泥。這樣的人即使有著十分完善的品德 ,也決不可能在文學(xué)上發(fā)揮出來(lái)。 ” 因此 ,當(dāng)時(shí)瓦拉赫的父母只好尊重老師的意見 ,然后根據(jù)瓦拉赫的意愿 ,讓他改學(xué)油畫?？墒菦](méi)過(guò)多久 ,瓦拉赫在畫畫方面的劣勢(shì)又顯現(xiàn)出來(lái)了 —— 他既不善于構(gòu)圖,也不會(huì)潤(rùn)色 ,對(duì)藝術(shù)的理解力也不強(qiáng) ,他的畫畫成績(jī)?cè)诎嗌鲜堑箶?shù)第一 ,學(xué)校的評(píng)語(yǔ)更是令人難以接受： “ 瓦拉赫是繪畫方面的不可造就之才。 ” 面對(duì)如此 “ 笨拙 ” 的孩子 ,絕大部分老師認(rèn)為他已成才無(wú)望 ,而只有化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍 ,具備做化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的品格 ,建議他試學(xué)化學(xué)。父母接受了化學(xué)老師的建議。這下 ,瓦拉赫的智慧火花一下被點(diǎn)著了。文學(xué)藝術(shù)的 “ 不可造就之才 ” 一下子變成了公認(rèn)的化學(xué)方面的 “ 前程遠(yuǎn)大的高材生 ” 。在同類學(xué)生中 ,他的化學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先 ?? 【案例呈現(xiàn)】 —4 鴨很久以前 ,動(dòng)物們決定創(chuàng)辦一所學(xué)校 ,以適應(yīng)日益變化的世界的需要。在這所學(xué)校里 ,教授一個(gè)由跑、跳、爬、游泳、飛行等科目組成的活動(dòng)課程。為了便于管理 ,所有的動(dòng)物學(xué)習(xí)所有科目。第一批學(xué)員有鴨子、兔子、松鼠、鷹 ,以及泥鰍。 子在游泳這門課上表現(xiàn)相當(dāng)突出 ,甚至比他的老師還要好 ,可對(duì)于飛行這門課,只能勉強(qiáng)及格 ,而對(duì)跑這門課感到非常吃力。由于跑得慢 ,他不得不每天放學(xué)后仍留在學(xué)校里 ,放棄心愛(ài)的游泳以騰出時(shí)間練習(xí)跑步 ,他不停地練呀練呀,腳掌都磨破了 ,終于勉強(qiáng)及格。而他的游泳科目 ,由于長(zhǎng)期是能夠接受的 ,所以除鴨子本人之外沒(méi)有人在乎這一點(diǎn)。 兔子在剛開學(xué)時(shí)在班級(jí)里是最出色的 ,但對(duì)飛行科目感到非常沮喪 ,因?yàn)槔蠋熤辉S他從地面上起飛 ,而不允許從樹頂上起飛。由于他非常喜歡跳躍 ,并花了很多時(shí)間致力于發(fā)明一種跳躍的游戲 ,結(jié)果期末時(shí)爬行科目只得了一個(gè)C,跑只得了一個(gè) D。 鷹由于活潑愛(ài)動(dòng)受到了老師們嚴(yán)格管
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