我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則基本分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 ,瓦拉赫在開(kāi)始讀中學(xué)時(shí) ,父母為他選擇的首先是一條文學(xué)之路 ,不料一個(gè)學(xué)期下來(lái) ,老師為他寫(xiě)了這樣的評(píng)語(yǔ)： “ 瓦拉赫很用功 ,但過(guò)分拘泥。在同類(lèi)學(xué)生中 ,他的化學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先 ?? 【案例呈現(xiàn)】 —4 鴨很久以前 ,動(dòng)物們決定創(chuàng)辦一所學(xué)校 ,以適應(yīng)日益變化的世界的需要。由于他非常喜歡跳躍 ,并花了很多時(shí)間致力于發(fā)明一種跳躍的游戲 ,結(jié)果期末時(shí)爬行科目只得了一個(gè)C,跑只得了一個(gè) D。 家長(zhǎng)也是幼兒園課程的重要資源。教師還可以另有空余時(shí)間，給幼兒講些不挑食的好孩子的實(shí)例，激發(fā)幼兒效仿學(xué)習(xí)的欲望。 ? ③保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，注意安排貝貝與年長(zhǎng)兒童交往，讓他在哥哥姐姐的良好榜樣強(qiáng)化下，習(xí)慣成自然。 ” 開(kāi)展幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意 重視幼兒自發(fā)性游戲； 這幾天，大雨剛過(guò)，下課后我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕婺喟?，有的捏小兔、有的捏小雞等不同的大體形狀，這些作品雖然不很逼真。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們不可能像中、小學(xué)生那樣，主要通過(guò)課堂書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)獲得發(fā)展，而必須通過(guò)活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。 八、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則 一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢； 各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為以個(gè)整體。 “ 要知道梨子的滋味，你就得親口嘗一嘗。比如，對(duì)學(xué)齡期兒童來(lái)說(shuō)，上學(xué)校學(xué)習(xí)是基本活動(dòng)；對(duì)成人來(lái)說(shuō)，工作、勞動(dòng)是基本活動(dòng)；而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的基本活動(dòng)。首先，取得貝貝父母的合作與理解，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求與幼兒園一致，盡量讓孩子自己吃飯，學(xué)會(huì)生活自理。 ? 保育和教育，兩者是相輔相成、密不可分的。教育幼兒不要多吃零食，如果餓了，可以少吃一點(diǎn)管飽的食物，如面包 ‘ 饅頭。幼兒同伴課程資源存在于幼兒同伴之間的差異性：不同的幼兒來(lái)自不同的家庭，他們有不同文化背景和經(jīng)濟(jì)背景，他們有不同的經(jīng)驗(yàn)、不同的性格、不同興趣愛(ài)好、不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、不同的能力基礎(chǔ)、不同的價(jià)值觀，而這些差異都是幼兒園課程的重要資源。而他的游泳科目 ,由于長(zhǎng)期是能夠接受的 ,所以除鴨子本人之外沒(méi)有人在乎這一點(diǎn)。這下 ,瓦拉赫的智慧火花一下被點(diǎn)著了。 ”過(guò)了一會(huì)兒，我悄悄地把他帶到無(wú)人的消毒室里，幫他換上了干凈的褲子，他靦腆地笑著對(duì)我說(shuō)： “謝謝宋老師！ ” 【案例呈現(xiàn)】 —1 許多幼兒園都有這樣的慣例，對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或園外老師上“ 公開(kāi)課 ” 或 “ 展示課 ” 時(shí)，上課教師總是選擇一些她認(rèn)為乖巧、聰明、聽(tīng)話的小朋友參加，而另外一些小朋友則沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì) —— 讓保育員帶他們到外面去溜達(dá) ?? ；公開(kāi)課提問(wèn)時(shí)，老師總是提問(wèn)哪些教師認(rèn)為 “ 能干 ” 的孩子，而那些 “ 不能干 ” 的孩子把手舉得再高，老師還是不提問(wèn)他 ?? 有的連上課的機(jī)會(huì)都沒(méi)有 ?? 【案例呈現(xiàn)】 —2 一、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則 尊重兒童的人格尊嚴(yán) 保障兒童的合法權(quán)益 （二） 促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則 兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展； 兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展； ①兒童身體的各個(gè)器官、各系統(tǒng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展； ②兒童各種心理機(jī)能，包括認(rèn)知、情感、性格、社會(huì)性、語(yǔ)言等協(xié)調(diào)發(fā)展； ③兒童的生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展； ④兒童個(gè)體需要與社會(huì)需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。 幼兒園教育原則是教師在向幼兒進(jìn)行教育時(shí) 必須 遵循的基本要求 。 所以 ， 幼兒園一定要找最好的 。 第二節(jié) 幼兒園的任務(wù)
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