網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)課程整體設(shè)計(編輯修改稿)
2025-03-27 06:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)年的第一、第二學(xué)期開設(shè)，每周兩個課時，主要訓(xùn)練學(xué)生的元器件檢測，儀器儀表的使用、焊接技術(shù)、聲光控制電路的安裝調(diào)試等等。 二、行之有效的項目教學(xué) 這門課與南洋理工學(xué)院的學(xué)期項目相比，有很多相同之處，也有一些不同的地方，例如每周都是兩個課時，都是模擬的，較簡單的技能訓(xùn)練，由科目老師指導(dǎo)每周的運作，不同之處是南洋理工的學(xué)期項目有多個供學(xué)生選擇，而我院是一個班的學(xué)生只做同一個項目； 二、行之有效的項目教學(xué) 南洋理工的項目一般由幾個學(xué)生組成一個小組來完成，我院的項目一般是一個學(xué)生獨自完成項目；南洋理工學(xué)院的學(xué)期項目由老師引導(dǎo)，課外完成，我院的項目由老師指導(dǎo)在課內(nèi)完成；南洋理工學(xué)院的項目比較綜合，我院的項目比較專項，學(xué)科間的結(jié)合較少。 二、行之有效的項目教學(xué) 通過與南洋理工學(xué)院的學(xué)期項目比較，我們將在以下方面加以改進： 實訓(xùn)課程不再單一進行，應(yīng)該綜合幾門學(xué)科進行訓(xùn)練。 三、改進措施 比如電路分析和模電合起來做第一個學(xué)期項目；數(shù)電、電路 CAD合起來做第二個學(xué)期項目；單片機和 C語言合起來做第三個學(xué)期項目等等；嵌入式和 EDA合起來做第四個學(xué)期項目；把模電、數(shù)電、電路 CAD、 C語言和單片機綜合起來做第五個學(xué)期項目。 三、改進措施 不是每個學(xué)生都做同一個學(xué)期項目，而是給學(xué)生幾個學(xué)期項目供他們選擇，并且全班學(xué)生分成幾個小組進行，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和與人相處的能力。 三、改進措施 采用課內(nèi)老師輔導(dǎo)，課外小組查閱資料、討論等方式進行。 改變學(xué)期項目的評估方法，包括學(xué)期間的評估、項目的質(zhì)量評估、解決問題能力、團隊精神、溝通演示技巧的評估等。 三、改進措施 畢業(yè)項目或企業(yè)項目方面，我們與南洋理工學(xué)院的差距較大，主要是南洋理工學(xué)院的老師都是來自于企業(yè)，熟悉企業(yè)項目，有豐富的開發(fā)產(chǎn)品的經(jīng)驗，有廣泛的人脈。相反，我們學(xué)院的老師多數(shù)來自于本科和碩士畢業(yè)的學(xué)生，缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗，人脈資源較少，研發(fā)能力弱。 三、改進措施 我們的畢業(yè)項目多數(shù)是畢業(yè)生進行 12周的頂崗實習(xí)，企業(yè)合作項目較少，要改變這種現(xiàn)狀，只有進行深入的校企合作，加強“教學(xué)工廠”模式，讓老師深入企業(yè)，深入工廠，了解企業(yè)項目的研發(fā)過程，積累企業(yè)項目的研
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